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방법으로 아이들의 다양한 의견을 수렴한다.
아이들의 의견을 정리한 후에 자기 조절을 위한 효과적 방법인 ‘집중력을 위한 매직 4단계’를 설명한다.
‘매직 4단계’를 설명할 때에는 구체적인 상황을 예로 들어 설명하고 여분 의 카드를
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프로그램을 진행하면서 위생관리훈련에 중점을 두고 지도를 하였다.
2) 집단의 역동성(성원-성원, 성원-지도자)
이용인분들과 선생님 한분이 지도를 하였기 때문에 집단의 역동성은 없었다. 세수를 하거나 머리를 감는 것을 수행할 때 잘못된
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있느냐 없느냐를 판가름하는 중요한 요인이라고 할 것이다. 1. 프로그램 명 : 친구야 학교가자!
2. 프로그램의 필요성
3. 프로그램의 목적
4. 대상자 선정
5. 목 표
6. 프로그램 사업내용 (세부사항)
7. 담당인력
8. 프로그램예산
9. 평가
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프로그램을 통하여 개입함으로써 아동이 정상적으로 성장해 갈 수 있도록 돕는 프로그램이라고 생각합니다. 개인적인 생각으로 집단 프로그램을 실시하기 이전에 심리검사를 통하여 아동을 파악한 후 검사에서 끝날 것이 아니라 개인적인
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집단 진로 지도 프로그램 (1)
1. 프로그램명
2. 목적
3. 내용
4. 대상
5. 소요시간
6. 비용
7. 실시기관
Ⅱ. 집단 진로 지도 프로그램 (2)
1. 프로그램명
2. 목적
3. 내용
4. 대상
5. 소요시간
6. 비용
7. 실시기관
Ⅲ. 집단
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임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
2. 프로포절
기초생활수급자 가정의 아동 중 고도비만인 아동의 다이어트 프로그램을 통한 정서지지 프로그램
3. 집단프로그램
즐거운 하얀 얼굴
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집단실험활동을 통해 협동심을 향상 시킬 수 있다.
다. 아동의 책임감 향상
- 집단실험 활동 안에서의 역할분담을 통해 책임감을 향상 시킬 수 있다.
<느낀 점>
- 프로그램기획하는 것이 생각했던 것보다 무척 어려웠다. 특히 필요성과 목
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프로그램
2001년 12월 일 발행
발행처 :
발행인 :
인쇄처 :
경 상 북 도 교 육 과 학 연 구 원
지 도 부
서 정 륭
성 심 인 쇄 소
☎ (054) 857-8051～2 ▣ 목 차 ▣
○ 진로 교육 계획표
1. 자아 이해
2. 일의 세계
3. 일에 대한 긍
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프로그램 진행 시 전체 진행자(상담자)가 주의해야 할 사항
17. 회기 진행자 및 전체 진행자(상담자)가 숙지해야 할 사항
2부
1회기(도입단계) : 올바른 성가대/원의 가치관 정립을 위한 집단상담 오리엔테이션 /
2회기(전개단계) : 자기
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집단프로그램 사례
Ⅲ. 집단프로그램 지침서
Ⅳ. 집단프로그램 현황에 따른 문제점과 개선방안
1. 집단프로그램의 집단과정 진행현황
2. 집단프로그램 집단과정의 문제점과 개선방안
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 요약
2. 제언
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