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결국 학생들의 일탈과 폭력을 부추기거나 방치하는 것도 현실이기 때문이다. 따라서 학교폭력 근절을 위해 공동체의 공동협의 노력이 강력하게 추진되어야 한다.
지금까지 학교폭력 근절을 위한 대안으로는 예방 차원에서 3가지 실질적인 방
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따라서 데이트 폭력이 사회문제이고 성폭력이 우선이라는 이해가 우선돼야 하며, 데이트 폭력에 대한 적극적인 정책이 필요한 것이 현실의 저자이다. 데이트 폭력은 성 감수성, 폭력 허용 문화 개선이 일상화돼야 예방·예방할 수 있다.
Ⅲ.
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족성, 종교적 배경은 매우 다양하며, 소수민족은 왕따의 희생양이 되는 경향이 있다.
Ⅲ. 결론
우리나라 교육부와 지방교육청, 학교 등이 학교폭력을 깊이 개입해 해결하지 않고 무조건 취재만 하려는 경우가 많다. 이는 교사가 귀찮아하거나
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폭력이 재발할 수도 있기 때문에 항상 주의가 필요하다.
11단계: 결과를 평가하고 추가 문제를 식별한다.
Ⅲ. 결론
사회복지사들은 인도주의적·평등주의적 사상을 바탕으로 모든 인간의 존엄성과 가치를 존중하고 자연계의 자유와 생존권을
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폭력적인 장면을 모방하고 도덕적 자책 없이 범죄를 저지른다. 학교에서는 약한 학생들이 아무런 반성 없이 폭행과 괴롭힘을 당해 사망에 이르게 된다.
Ⅲ. 결론
위에서 설명한 바와 같이, 학교 폭력의 문제 안에서 인간의 행동과 발전에 영향
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