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상담은 심리학적인 체계를 세웠다는 점에서 많은 공헌을 하였고 이 상담이 전문적인 기술이 필요한 전문가들이 시행했다면 인간중심상담은 상담을 좀 더 단순화하여 접근 가능하게 했다는 점이 큰 틀에서 차이를 보이는것 같다. 이 두가지의
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상담자 자신의 개인적인 의견임을 전제하면서 조언에 대한 내담자의 생각을 들어보고, 내담자에게 적절한 것인지 확인해보는 것이 중요하다. 내담자가 조언을 받아들일만한 심리적 준비가 되어 있을 때 조언을 주는 것이 효과적이다.
3. 종결
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심리적인 안정 감과 희망을 주어야 한다.
③ 기본적 욕구 충족
-생활의 리듬을 잘 지켜 주는 것으로도 치매 노인의 이상행동을 다소 줄일 수 있 다.
④ 건강상태 파악
-상담자는 내담자의 영양 상태를 포함하여 여러 측면의 건강상태를 살필 필
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교육실습 이해와 실제: 실업계고등학교에서의 성공적인 교육실을 위한 지침서, 서울: 교육과학사, 2003
마상진, 실업계고등학교 교사의 직업교육 가치성향과 조직몰입의 관계, 서울대학교 대학원 박사학위논문, 2004
실업계고등학교 종합대책
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교육(진로지도)의 개념
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 기본원리
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 목표
1. 초등학교의 진로교육 목표
2. 중학교에서의 진로교육 목표
3. 고등학교의 진로교육 목표
Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 과정
1. 자기이해
2.
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교는 다른 학교에 비해서 취업정보가 너무 부족한 것 같다.
③
②
①
13
나는 현재 취업에 도움이 될 만한 자격증을 따려고 하지만 쉽지 않은 것 같다.
③
②
①
14
내가 장차 종사하고 싶은 직업이 있지만 현재의 노력으로 성취가 어려울 것 같
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교육 실천 과정에서 나타나는 문제점과 개선 방안, 1995
◎ 진로교육연구, 한국진로교육학회, 1997
◎ 조병록, 중학생의 진로의식에 관련 조사 연구, 청주대학교 행정대학원 석사학위논문, 1994
◎ 청소년 진로상담자료집, 시립 문래청소년회관, 1
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자기 간파
6) 버튼 누르기
7) 악동의 함정피하기
8) 과제 설정과 열중
9) 상담의 종결과 요약
5. 적용
1) 교육에의 적용
2) 부모 교육에의 적용
3) 부부 상담에의 응용
4) 가족 상담에의 적용
5) 집단 상담에의 적용
Ⅵ. 아들러 개인심리학의
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자기이해를 증진하는 방향으로 탐색, 정리해 주는 것이 바람직함
참고문헌
1. 임상심리의 이해, 학지사(2009), 김명순
2. 심리상담, 해림사(2007), 이승곤 외 5명 Ⅰ. 서론
1. 상담의종결
2. 적용영역
Ⅱ. 본론
1. 종결의 의미
2. 상담자의 판
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대학원 석사학위논문
임자중학교 - 2002, 하나·둘·셋 금연 프로그램 적용을 통한 효율적인 청소년흡연예방 지도 방안
오희철 - 1994, 청소년흡연 문제와 대책, 학교보건, 서울: 서울특별시교육청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년흡연자의 특성
Ⅲ.
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