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알퐁스 도테의 마지막 수업을 떠올려 보라.
많은 제도의 변화 이전에 학생들이 배우고 있는, 또는 살고 있는 현장, 선생님들이 가르치고 있는 현장, 가르침과 배움이 실제 일어나고 있는 현장의 관점에서 교육개혁을 바라보아야 한다. 따라서
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수업시간에 의문난 점을 질문하여 해결하고 다음 단계로 학습함이 바람직함을 주지시킨다.
주의가 흩어지지 않도록 주의집중을 시킨다.
나룻배와 행인 학습지
2학년 ( ) 반 ( ）번 이름 ( )
다음 시를 읽고, 물음에 답해 보자.
(가) 원문 시
(나)
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수업시간에 의문난 점을 질문하여 해결하고 다음 단계로 학습함이 바람직함을 주지시킨다.
주의가 흩어지지 않도록 주의집중을 시킨다. Ⅰ. 분석·평가 및 재구성
가. 표지 - 대단원·소단원 제목, 삽화 분석·평가 및 재구성
나. 단원의
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마지막 장면에서 눈물을 흘린 그리트의 얼굴이 fade out되고 서서히 그림 작품『진주 귀걸이를 한 소녀』의 진주 귀걸이부터 fade in 되며 그림 전체를 보여줄 때 정도면 영화를 보는 내내 느꼈던 슬픔이 한꺼번에 몰려오며 관객은 진한 여운을
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마지막에 “삶은 그다지 비극적인 것만도, 행복한 것만도 아니야" 라는 쟌느의 독백으로 끝을 맺는 것처럼 쟌느의 삶이 그렇듯 우리들의 삶 역시도 그녀만큼이나 많이 닮아있다고 생각합니다. 그리고 가족 중에서도 항상 베풀어 줄 줄만 알고
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알퐁스 도데의 글들은 정말 따스한 느낌을 준다. 숨 넘어갈 듯한 현실속의 문제들을 들춰내면서도 아픔을 아픔으로 느끼지 않도록 하는 매력을 지닌 듯 하다. 한편 한편의 짧은 글속에서 만나지는 인간의 겉치레 혹은 껍데기들을 벗겨내는 기
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기 싫어하는 사람들도 단편집으로 쉽게 읽어 볼 수 있는 책으로 추천해주고 싶다.
또, 오페라의 유령, 동방박사와 히로데 대왕, 마왕, 환상여행, 7가지 이야기, 좁은문 등 다른 프랑스 작품들도 이 기회에 읽어봐야겠다는 생각이 들었다. 우리
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그만큼 한마디 말로 형용할 수 없는 다채로운 모습을 가진 나라이기 때문이 아닐까 하는 생각을 한다. 나중에 꼭 프랑스 언어를 배워서 원서로 알퐁스 도데의 책을 읽고, 프랑스를 방문하여 그 모순적인 공간을 온몸으로 느껴보고 싶다.
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마지막 수업의 엔딩 시퀀스와 이미지.
35년 정년 퇴임을 앞 둔 조르주 선생님은 아이들과 마지막 수업을 마치고 방학식을 한 뒤 아이들을 하나씩 이름을 불러주며 인사를 나눈다. 방학이 되고 신난 아이들은 교실을 나가고 조르주 선생님이
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프란츠는 매일 물가에 놀러가고 공부시간에는 딴짓을 하고, 그래서 프랑스어를 말할 때 틀리게 된다. 하지만 나중에는 깨닫고 후회한다. 정말 자국에 말을 읽는 다는 것은 정말 가슴 아프고 안타까운 일이다. 그 나라에 언어를 빼앗는 다는 것
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