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만물이 모두 사라질 상황이라 가정하고, 나에게 노아의 방주와 같은 거대한 배가 있다면 이 배에 <사람-동물-식물-무생물>을 태우거나 싣고 싶다면 각각 어떤 사람들, 동물들, 식물들, 무생물들을 선택하고 싶은지 확정하고 그 이유를 서
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만물이 모두 사라질 상황이라서 노아의 방주와 같은 거대한 배로 탈출을 할 때에 이 배에 한정된 선택의 범위 내에서 태우거나 싣고 싶은 것을 선택하라고 하면 어떤 선택을 할까 아마 선택하는 순간 많은 갈등이 있을 것이다. 동물이나 식물
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노아홍수의 역사성과 언약의 성취, 총신대학교 신학대학원 논문, 2005.
이희숙 역, 생명의 경외, 종로서적, 1994.
진교훈, 환경윤리, 민음사, 1998.
W. Kaizer, 최종진 역, 구약성경신학, 생명의 말씀사, 1987. I. 서론
II. 본론
1. 노아의 방주의
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만물이 모두 사라질 상황이라 가정하자. 나에게 노아의 방주와 같은 거대한 배가 있다면 이 배에 <사람-동물-식물-무생물>을 태우거나 싣고 싶다면 각각 어떤 사람들, 동물들, 식물들, 무생물들을 선택하고 싶은지 확정하고 그 이유를 서술하
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노아의 방주와 같은 거대한 배가 있다면 이 배에<사람-동물-식물-무생물>을 태우거나 싣고 싶다면 각각 어떤 사람들, 동물들, 식물들, 무생물들을 선택하고 싶은지 확정하고 그 이유에 대해 살펴보았다. 결국 본인은 본인 가족과 미래를
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사라질 위기에 처한 마을, 오래된 마을, 혹은 옛것이라고 해서 전통의 것으로만 여겨서는 안된다. 그러한 것을 바탕으로 앞으로 나아가야 할 방향을 찾아내야 한다. ‘溫故知新’이란 말이 있다. 우리는 오래된 마을을 기록으로 남기고 그 기
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이 없는 이미지를 걷어내고, 헌신적 열정을 간직하되 아이들과 함께 나도 즐겁게 성장하고, 협동하는 교사회 속에서 배움을 주고받으며 자아를 실현하고, 저마다의 교육 현장에서 모두가 리더가 되는 교사상을 꿈꾸고 있습니다. 학생뿐만 아
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상황에 대해 차분하게 생각하고 행동에 옮기려고 노력합니다. 대학 생활 중 학과에 있는 마케팅 수업을 모두 들을 만큼 마케팅에 열정을 가지고 학업에 입하였습니다. 그리고 마케팅은 ‘사람의 마을을 사는 일’이라고 생각합니다. 아무리
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