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장애인 평생교육의 개념
2. 장애인 평생교육의 목적
3. 장애인 평생교육의 중요성 및 필요성
4. 장애인 평생교육의 내용
5. 장애인 평생교육의 현황
6. 장애인 평생교육의 문제점과 개선방안
7. 교육기관 사례
8. 참고문헌
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장애인복지정책
(5) 장애인에 대한 부정적, 온정주의적 인식
4. 정보 접근권에 관한 국내외 동향
1) 외국의 사례 - 미국을 중심으로
(1) NII와 보편적 서비스
(2) 장애인의 통신접근관련 법률 - 미국 장애인법(ADA)을 중심으로
2) 우리나
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재활교사 1인을 두어야 한다.
입주 기간은 6개월로 규정을 하고 있으나 필요시 연장할 수 있다. 그룹홈에서 생활하는
장애인은 사회구성원으로서의 의무와 책임을 다하면서, 사회적 자립을 달성할 수 있도록
개인위생관리 및 주택관리, 가사
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재활공학
한국교육개발원(1989), 특수학급 운영의 효율화 방안, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육(장애인교육)의 개념
Ⅲ. 특수교육(장애인교육)의 연혁
Ⅳ. 특수교육(장애인교육)의 형태
1. 자문제도와 방문교사
2. 학습도움실(
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재활심리의 생리적·병리적 기초
1. 신경전달물질
2. 정신장애
3. 기분(정동)장애
4. 불안장애
제 2 장 대뇌의 기능과 심리적 특성
1. 비대칭성에 대한 발달적 이론
2. 읽기 장애(난독증, 착독증)와 반구기능
3. 자폐증 및 우울증과 반구기능
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만성 알콜중독, 약물중독 및 피부질환 등의 장애까지 지속적인 범주 확대가 필요하다.
또한 장애범주 확대와 함께 장애인 복지서비스를 정신장애나 내부장애 등에 적합한 다양한 복지조치에 관한 법률이 개정되어야 한다.
3) 장애인등록사
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재활심리의 생리적·병리적 기초
1. 신경전달물질
2. 정신장애
3. 기분(정동)장애
4. 불안장애
제 2 장 대뇌의 기능과 심리적 특성
1. 비대칭성에 대한 발달적 이론
2. 읽기 장애(난독증, 착독증)와 반구기능
3. 자폐증 및 우울증과 반구기능
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사례 - 정신장애인에 대한 일반인들의 사회적 편견 조사
3. 편견의 결과(편견으로 인해 정신장애인과 가족들이 당하는 불리)
4. 편견과 차별을 줄이기 위하여 무엇을 할 것인가?
5. 정신장애의 사회적 낙인과 편견을 극복하기 위한 나의
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지체 장애의 분류
Ⅲ. 지체 장애의 원인
1) 선천적 원인
2) 후천적 원인
Ⅳ. 지체 장애아동의 특성과 심리
1. 지적 특성
2. 의사소통적 특성
3. 사회․심리적 특성
Ⅴ. 현황
Ⅵ. 문제점
Ⅶ. 대책
Ⅷ. 결론
Ⅸ. 사례들
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대책
1) 유해물질에 대한 광고금지
2) 약물남용자에 대한 전문의료기관의 확대 및 의료보험의 적용
3) 약물남용 재활프로그램의 개발 지원
4) 약물 유통구조의 재정비
5) 정기적 전국적 약물남용 실태 조사실시
Ⅸ. 결론
참고문헌
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