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내용
1. 네불라의 기능
2. 흡수정신
3. 민감기
4. 정상화
Ⅳ. 몬테소리 교육 과정과 방법 및 효과
1. 교육과정
2. 교수-학습방법
3. 교육 효과
Ⅴ. 몬테소리 교구 작업의 내용
1. 일상영역 교구
2. 감각영역 교구
3. 수학영역 교구
4.
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내용
1. 몬테소리 교구작업의 내용
1) 일상영역
2) 감각영역
3) 수학영역
4) 언어영역
5) 문화영역
2. 몬테소리 교육의 하루일과
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유아관
(2) 환경론
(3) 교사론
3. 몬테소리 교육의 실제
(1) 일상영역
(2) 감각영역
(3) 수학 영역
(4) 언어영역
(5) 문화영역
4. 몬테소리 교육의 하루일과
5. 몬테소리와 프뢰벨의 유아교육의 비교
6. 몬테소리 교육의 평가
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일과표를 보며 하루 일과를 회상한다.
- 유치원에서 어떤 활동을 했었나요?
- 기분이 어떤지 표현해 주세요.
차량이나 도보 시 지켜야 할 안전 규칙에 대해 이야기 나눈다.
인사 후 귀가한다.
출석수첩
하루일과표
총평 반 이름:해님반 (만 5
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만들기)
? 여러 가지 책의 종류 중 내가 좋아하는 책을 선정 한다.
? 책을 만들기 위해 필요한 재료와 방법에 대해 이 야기를 나눈다.
? ‘내가 좋아하는 것’ 책 만들기를 한다.
? 내가 만든 책을 소개한다.
? 표현생활 :
예술적 표
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만 아니라 사회, 국가의 적극적 관심 속에서 안전하게 보호되고 질적으로 우수하게 교육될 때 미래의 건강한 시민으로 자랄 수 있는 것이다. 유아가 가지고 태어난 잠재 가능성을 최대한 발휘하도록 최적의 환경을 제공한다는 교육적 노력을
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만 아니라 사회, 국가의 적극적 관심 속에서 안전하게 보호되고 질적으로 우수하게 교육될 때 미래의 건강한 시민으로 자랄 수 있는 것이다. 유아가 가지고 태어난 잠재 가능성을 최대한 발휘하도록 최적의 환경을 제공한다는 교육적 노력을
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활동을 한다.
· 출석카드에 날짜와 알맞은 단어를 쓴다.
· 유아들의 활동 이름표
· 한 영역에 정해진 수만큼만 놀 수 있도록 지도한다.
09:50
~
10:10
정리정돈
및
아침모임
·날짜와 날씨에 대해 관심을 가진다.
·하루일과에
대해 안다.
<
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활동을 하게 될까요?
다 함께 인사 후 2시 귀가 친구들은 줄을 서서 귀가하고 방과 후 과정 친구들은 교실에서 교사를 기다린다.
가방
외투
총평
◀본 시 수 업 계 획 안▶
생활주제
교통 기관
일시
주 제
교통 통신과 교통 생활
반(연령)
만 5
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활동
및
개별귀가지도
ㆍ영아들이 놀잇감을 가지고 자유활동을 할 수 있도록
도와준다.
ㆍ영아들의 귀가준비를 위해 외출복으로 갈아입힌다.
ㆍ필요한 물건들을 가방에 정리한다.
ㆍ어린이집에서의 하루일과를 연락장에 기록한다.
ㆍ개별귀
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