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보육시설에서 이루어지는 초기적응 경험의 질은 이후의 학교생활에도 영향을 미친다는 것을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 만 1~2세 영아의 발달특성과 일과운영에 따른 보육교사의 역할에 대하여 기술해 보았다. 초기적응 프로
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보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2014.03.01
교사의 올바른 역할과 개혁 노순규(경영전문가) 저 | 한국기업경영연구원 | 2013.06.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만 1~2세 영아의 발달특성
2. 만 1~2세 영아의 일과운영에 따른 보
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만큼 뿌듯하고 보람된 일은 없다고 생각된다. 대리 양육인 으로서의 역할 뿐만 아니라 다양한 문화와 영유아의 개별적인 특성이나 기질적 성향 등을 이해하고 교육하기 위해서는 보육교사의 역할 또한 다양해 져야 된다고 생각된다. 즉 보육
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대하여 국가 지원이 필요하다는 것을 뒷받침할 수 있다.
참고문헌
권민균(2005). 아동발달의 이해. 창지사.
김희진 외(2004). 영아를 위한 프로그램의 이론과 실제. 창지사.
문미옥(2008). 교육과 보육을 위한 영유아교육과정. 창지사.
교육과학기술
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보육의 상호적 발전방향”, 한국유아교육학회, 2007
이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
임지나, “보육교사가 경험하는 보육과정 운영에서의 어려움과 지원 요구”, 서울신학대, 2013
유아교육 보육과정의 통합에 따른 문제점과 개선방향.
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