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더 큰 수를 만든 친구에게 자기가 가진 카드를 한 개 주도록 한다.
- 카드를 더 많이 모은 친구가 승리한다.
- 준비물 : 수 카드 20개(1부터 10까지의 수 카드를 두 개씩 만든다.), 바구니 2개
#. 참고문헌
꼬망쎄, 한국교육출판 , 2009년, P66~P159
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한다.
5. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 유아교육 사례
- 다중지능에 입각한 유치원 프로그램을 운영하고 있는 한양여자대학교 부속유치원
만 3세~만 5세까지 각 연령 당 두 반씩 총 여섯 반으로 구성
반별 인원 : 만 3세가 25명, 만 4세와 만 5세
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!!) 아야!!! 엉덩이 아파 엉엉엉
*똘똘이, 눈사람: 괜찮아 심술아? 우리의 이야기를 들어주었어야지. 얼른 병원에 가서 치료하자
*심술이 : 괜찮아. 알았어. 이제부터는 빙판길에서 너희들 말처럼 조심해야겠다. 1. 만 3세
2. 만 4세
3. 만 5세
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한 것이다.
다섯째, 교육내용을 발달 수준별로 운영할 수 있도록 발달 수준을 Ⅰ수준과 Ⅱ수준으로 제시 하였다. Ⅰ수준은 만3~4세 아동이 학습할 내용 수준이고, Ⅱ수준은 만4~5세 아동이 학습할 내용 수준이다. 그러나 발달속도에 따라 Ⅱ수
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활동의 개념
3. 발달에 적합한 영유아의 놀이 활동 조사 - 생태놀이활동
1) 3세 유아에게 적합한 영유아의 놀이 활동
2) 4세 유아에게 적합한 영유아의 놀이 활동
3) 5세 유아에게 적합한 영유아의 놀이 활동
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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