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아이들을 놀지 못하게 하고 학습활동에 참여토록 하는 것은 아이들에게 큰 스트레스원으로 작용하고, 나아가 그들의 언어 및 사회성 발달을 저해하는 요인이 될 수 있겠다고 생각한다. 1. 만 4세 이하 아이들의 언어교육에 대하여
2. 유아
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교육 이경우 외, 창지사 (2002)
유아를 위한 세계 이해 및 다문화교육 활동자료 교육과학기술부 (2008)
교사와 유아를 위한 유아사회교육 활동자료 교육과학기술부 (2007)
다문화 교육에 관한 유아교사의 인식과 실태조사 정선희, 이화여자대학교
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이하 아동들에게 건강.교육.언어.정서 등 다양한 프로그램을 제공하고 있다.
2002년의 경우 65억달러의 예산이 투입돼 91만여명의 아동이 혜택을 받았다. 프로그램을 받은 아동들은 그렇지 않은 아동에 비해 지능지수.학업성적이 좋았으며 고
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교육과정의 이론과 실제 신재한 저 | 교육과학사 | 2013.09.10
언어발달 Erika Hoff 저 | 이현진 역 | CengageLearning | 2013.08.31
언어지도 이하원, 박희숙 외 1명 저 | 창지사 | 2014.03.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만 4세 영유아의 특징
2. 만 4세아 영유
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언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2014.03.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 달 샤베트 동화책의 주요 내용 소개
2. 달 샤베트 동화책을 통한 만 2세 언어활동(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)
3. 달 샤베트 동화책을 통한 만 4세 언
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