|
책 갔던 사진이네, 어떤 느낌이 들었어?”
“어떤 소리가 들렸어?”
<예시> 교사와 유아의 상호작용
아까 사진에서 봤던 것과 색깔이 같은 나뭇잎이 떨어져 있네?
하늘 색깔은 어때? 높다는 생각이 드니?
3. 가을에 대해 이야기 나눈 것을
|
|
|
그 특징을 알아본다.
- 도토리 분류표를 이용해 나무의 이름과 특징을 이해하고 도토리마다 생김새가 다르다는 사실을 알아본다.
- 나무도감을 활용해 참나무와 도토리의 다양한 차이를 알아본다.
- 숲속에서 도토리와 나뭇잎 등을 채집해
|
|
|
제출 : 조별로 작성)
⑼ 게시판 또는 유아작품 게시 방법의 적절성(장면의 사진촬영, 스케치)
⑽ 관찰 결과에 대한 평가와 자신의 전체적인 소감과 반성적 내용
◆관찰기관명 : ㅎ 유치원
◆관찰반명 : ㅅ 반(만 4세)
◆관 찰 일 : 2008 년 10
|
|
|
되기를 응원합니다. 감사합니다.
2분
파워
포인트
19(퀴즈),20(끝인사)
학교보건 및 실습
R e p o r t
보건교육 시범 수업에 대한 ‘보건 교육계획안’제출
제출일 2007년 10월 4일
담당 이홍자 교수님
이름 염현진
학번 2198023 보건교육계획안
|
|
|
작용과 놀이 참여
15
보육실습일지
작성 (10점)
구체적이고 충실한 보육실습일지 작성과
일일자기평가 및 지도교사 평가 반영
10
총평 (10점)
실습기간동안 예비보육교사로서 향상 정도
10
총 점
100
년 월 일
보육실습 지도교사： (인)
어린이집
|
|
 |
상호텍스트성과 사회적 상호작용
1. 상호텍스트성
2. 사회적 상호작용
3. 상호텍스트성과 사회적 상호작용의 연계
4. 문학교육에 대한 시사점
Ⅲ. 상호텍스트성과 사회적 상호작용을 연계한 문학수업 방법
1. 수업의 설계
2.
|
|
|
학교의 교육에서 그치는 것이 아니라 스스로 음악이 주는 기능들을 느끼고 성인이 되어서 까지 적용할 수 있도록 교사는 끝까지 자신의 과업을 놓치지 않고 책임을 가지고 교수하여야 한다. 음악 교수.학업계획안
서론
본론
결론
|
|
 |
만을 전면에 내걸거나, 즉흥적인 착상만으로 만들어진 상품이 많은 요즈음 ‘신뢰와 재치가 담긴 내실 있는 기획’으로 사람들의 관심을 모을 수 있는 상품을 만들어 보고 싶으며, 귀사는 다양한 취향을 종합한 상품을 꾸준히 만들어 내고,
|
|
메뉴펼치기
