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만2세 영아들과의 상호작용에 대해 살펴보았다. 위에서도 서술했듯이 영아기의 아동은 안아주고 달래주며 정서적 신체적으로 편안하도록 세심한 주의를 기울여 돌봐 주는 성인을 필요로 한다. 이에 비해 유아기의 아동은 자신의 생각을 들어
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상호작용적 그림책 읽기가 만2세 영아의 읽기 반응과 교사의 언어교수효능감에 미치는 효과”, 가톨릭대, 2013
- 이정아, “교사의 그림책 읽기 상호작용 유형이 중국출신 다문화가정 유아의 어휘력, 이야기 이해, 이야기 산출에 미치는 영향”
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만2세)과 유아반(만3세~만5세)으로 나누어 수학교육 교수법을 상호작용과 환경적 제시와 함께 설명하고 개인적 의견을 제시하여 보았다. 영아반과 유아반 공통적으로 수학교육에는 교재와 교구가 중요하다. 훌륭한 교재와 교구는 교사와 영유
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영아 언어발달 특성
2) 만1세 영아 언어발달 특성
3) 만2세 영아 언어발달 특성
4) 3-5세 유아 언어발달 특성
2. 연령에 따른 교사와 부모의 역할과 올바른 상호작용
1) 만2세 미만 수준
2) 만2세 수준
3) 만 3~5세 수준
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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상호작용 모습과 변화에 대한 연구”, 배재대, 2010
- 유가효외, “보육학개론”, 동문사, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만2세 미만의 유아 대상 교사의 역할 변화
2. 만2세 미만의 유아를 대상으로 영유아프로그램을 운영할 때 중요하다고 생각
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