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만2세 영아 관찰일지 <4>
반명
**반
아동명
***
담임교사
***
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활
변기 앞에 선 OO에게 교사가 “OO야 쉬가 나올 거 같아?”라고 말한다. OO는 “응 나와”라고 말한 뒤 “나온다. 나온다.”
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관찰하기도 하고 친구들과 어울려 놀기도 좋아한다. 관찰일지 만2세 1년 5명 20페이지분량
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술활동
자연탐구
1학기 발달평가
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술활동
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평가
OO는 스스로 다양한 음식들을 골고루 먹을 수 있다. 활동시 지켜야할 규칙을 지키지 않고 단독 행동을 하는 모습을 가끔 보인다. OO는 할아버지와 보내는 시간이 많아서 그런지 할아버지가 좋아하는 트로트 노래를 자주 부른다. 친구들까
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관찰 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 유아 2
(1) 아동관찰 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 평가 (기본생활,
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관찰기록 OOO
담임교사
원장
OOO
OOO
OOO반
이름 : OOO
연령 : 만2세
구분
영역
관찰내용 및 평가
9월
기본생활습관
숟가락으로 깍두기만 떠서 먹는다. “밥도 먹어보자”라고 이야기하고 밥과 깍두기를 숟가락으로 떠주자 “이건 아니야” 라고 말
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영아의 일과 내용전달하기
통합보육 및
하원
(16:00 ~ 17:00)
·연장반 보육아동 연장반으로 이동
놀이 평가 및 다음날 지원계획
월
놀이지원 - 교사는 습자지를 제공하였고 영아들은 습자지 소리를 보며 알록달록 이뻐요, 단풍잎 같아요 라며 이
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평가, 보건사회연구원, 보육시설학충 3개년 계획 평가에 관한 연구. pp.403-546
이옥(2003). 보육시설평가인증제의 개념 및 도입방향. 서울시 보육정보센터 3주년 자료집.
이완정·현온강(1998), 영아/걸음마기 아동 환경 평정 타당화 연구(Ⅱ), 대한
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평가하며 점원의 경우 아직 그들 스스로 성과를 내기에는 직급 상 그 한계가 있기 때문에 역량에 중점을 맞춰서 평가를 한다.
구분
1단계
2단계
다면평가
역량평가
성과평가
역량평가
성과평가
역량평가
성과평가
지점장
40
60
30
70
20
80
지점원
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영아의 일과 내용전달하기
통합보육 및
하원
(16:00 ~ 17:00)
·연장반 보육아동 연장반으로 이동
놀이 평가 및 다음날 지원계획
월
지난주 놀이지원 인형놀이를 하는 영아들에게 이불과 베게를 제공하여 영아들이 놀이 할 수 있도록 지원해주었
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표현촉진기술, 초점제공기술,해석기술, 직면기술로 나누었다는것을 알았고 따라서
상담을 하기 위한 준비과정으로서의 분위기 조성기술과 상담에서의 듣기,말하기그리
고 실습일지(___1__일차: __5___시간) ~ 실습일지(___25_일차: __5___시간)
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하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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평가항목 아니더라도 외모, 면접에 영향 있지 않나? 243
바. “본인의 역량 개발, 게을리 하지 말라” 244
? 면접관과 면접 불합격의 특성 244
가. 호감을 줄 만한 답변, 불합격되기 좋은 면접 244
나. 면접 합격과 불합격의 큰 차이 245
다. 면접
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20 ]--------------------------------------------------------------------------------------------------
[누구보다 빠르게]
시간 엄수는 OOOO에게 있어 신뢰이자 책임입니다. 결과물의 퀄리티뿐만 아니라 데드라인을 철저하게 엄수해 유연한 업무진행이 가능할 수 있는
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20일
싸인펜 번짐 효과를 이용하여 나무 그리기를 하는 중 자신의 뜻대로 그림이 되지 않자 아무것도 하지 않으려고 한다.
얼마든지 다르게 표현하여 그림을 완성해 낼 수 있다고 설명해 주고 그림을 다시 그릴 수 있도록 유도하였다. 자신의
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관찰자
XXX 교사
구 분
날짜
관찰내용
관찰평가
신체운동
1월 20일
XX월드에 견학 가서 자유놀이를 하는 중 친구들과 술래잡기를 하면서 술래가 되자 재빠르게 친구를 따라가서 잡는다.
신체 활동 능력이 잘 발달되고 있으며, 특히 달리기에서
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