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쌓기-나무 그늘막을 교사에게 가져 오더니 “선생님 이거 펴주세요”라고 도와달라고 이야기 함. 역할-캠핑에서 필요한 물품을 사러가 친구에게 “얼마에요?”라고 물은 뒤, 돈을 건네는 모습. 미술-수박부채를 만드는데 다양한 색깔을 사용
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7 관찰일지 + 총평
8. 유아 8 관찰일지 + 총평
9. 유아 9 관찰일지 + 총평
10. 유아 10 관찰일지 + 총평
11. 유아 11 관찰일지 + 총평
12. 유아 12 관찰일지 + 총평
13. 유아 13 관찰일지 + 총평
14. 유아 14 관찰일지 + 총평
15. 유아 15 관찰일지 + 총평
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12). 2012 보육정책의 성과와 과제. 육아정책연구소.
서문희 외(2008). 보육정책 개편방안 연구. 육아정책연구소.
보건복지부, http://www.mw.go.kr
박윤창(2004), “영유아 보육법과 관련법 비교ㆍ제안”,「영유아보육정책과 아동복지」, 국제아동복지
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공공형 어린이집 세부 정보를 홈페이지(아이사랑보육포털)에 공개하여 시설 운영의 투명성 제고하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 2004년 전면 개정된 영유아보육법의 주요 특성에 대해 설명하고 이러한 특성이 반영된 현행 보육정책의 사례에
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만3세부터 5세까지 누리과정교육을 받고 있어 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 5가지 영역별 범주에 맞추어 교육과정이 이루어지고 있습니다. 특별활동으로는 영어, 음악활동, 창의적 교구 활동, 과학, 언어·탐구활동
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평가인증제도의 정착방안
1. 평가인증제도의 개념
2. 한국 보육시설 평가의 준거
2.1 시설 평가 기준의 요건
2.2 한국 영아 보육시설의 평가 기준
3. 평가인증제도의 정착방안
3.1 인증평가 실시방안
3.2 인증제도의 정착방
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선생님과 함께 하고 싶어하는 모습이 자주 관찰된다. 또래와의 놀이를 유도하여 적절한 상호작용을 할 수 있도록 하는 도움이 요구된다. 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 어린이집관찰일지 유치원관찰일지 아동관찰일지 예문
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관찰되고 있다. 지속적인 신체활동으로 운동 능력을 발전시키면 좋겠다고 생각된다.
의사소통
7월 21일
도서 활동 시간에 자신이 보고자 하는 책을 다른 친구가 보고 싶어 하자 내가 잠깐만 보고 바로 줄게 라고 이야기하면서 친구와 대화를
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하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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관찰되고 있다. 연습하면 잘할 수 있다고 격려하고 장구가 잘 안되어 속상한 마음을 공감해 주었다.
상호작용
1월 23일
자유놀이 시간에 친구와 소꿉놀이를 하면서 서로 하고 싶은 역할이 있자 가위 바위 보 하자 라고 이야기하고 서로 역할을
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일지
아동이름
연령
성별
보호자이름
아동과의 관계
담당교사
면담일시
교사의견
(생활습관·정서·사회성·신체발달)
·다른 아이들이 놀 때 함께 참여하지 않고 가만히 바라보기만 하는 경우가 종종 있음.
·어린이집에 와서 엄마와 떨어질
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