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우주 같아 보이고 우주 속에 온 것 같구나.
T : 우주를 함께 생각하고 그림을 그리니깐 어땠어요?
T : 오늘 활동 주에 가장 기억에 남는 것은 무엇이 있어요?
T : 그래요. 그럼 이렇게 붙인 그림을 어디에 붙이면 좋을까?
T : 그림을 저기 벽에 붙일
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표준보육과정을 개발하여 국가수준의 보육이 이루어 질 수 있도록 그 기초를 마련하였고, 보육현장에서 활동 가능하도록 보육프로그램의 개발까지 이루어져 있다. 하지만 막상 계획안 작성을 하려니 주제선정에서부터 목표, 영역별 활동에
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예술경험
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교사가 ‘꾹 참았네’ 반주를 들려주자 양말의 무늬를 만진다. **에게 속삭이며 함께 양말의 무늬를 본다. 교사가 “우리 율동을 함께 정해볼까?”라고 묻자 교사를 바라본다. 교사가 “‘친구가 내 곁을 지나가다가’부분에는 어
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이제 안 춥지?”라고 이야기도 하였다. 목에 두르고 있던 목도리를 풀러 나무를 둘러 한번 묶은 후 다시 안아준다. 다른 친구들이 그 모습을 보고 목도리를 풀러 목도리 위에 또 목도리를 둘러준다. 2학기 9-2월 관찰일지 만5세 21명
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?”라고 이야기도 하였다. 목에 두르고 있던 목도리를 풀러 나무를 둘러 한번 묶은 후 다시 안아준다. 다른 친구들이 그 모습을 보고 목도리를 풀러 목도리 위에 또 목도리를 둘러준다. 관찰일지 만5세 1년 3-2월 1학기 2학기 20명 41 페이지
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