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2학기 발달평가
OO에게 편식하지 않고 골고루 먹도록 권유하였다. 그리고 스스로 간단한 글자는 읽을 수 있다. OO는 발명에 관련된 동화에 관심을 가지고 동화를 읽고 내용에 대해 이야기 나누를 모습을 볼 수 있었다. 또한 자신의 생각을 언어
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2학기 발달평가
OO에게 편식하지 않고 골고루 먹도록 권유하였다. 그리고 스스로 간단한 글자는 읽을 수 있다. OO는 발명에 관련된 동화에 관심을 가지고 동화를 읽고 내용에 대해 이야기 나누를 모습을 볼 수 있었다. 또한 자신의 생각을 언어
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자물쇠를 잡은 유아는 오른손으로 열쇠를 자물쇠 구멍 안에 넣는다. 구멍에 열쇠를 넣고 돌리면서 ‘찰칵!’이라고 말한다. 잘 돌려지지 않자 ‘그럼 왼쪽으로 돌려야되나.’라고 말하고 왼쪽으로 돌린다. 만5세 2학기 관찰기록일지 10명
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어린이집가서 하고 싶어요”라고 말한다.
1학기 발달평가
말과 글의 관계에 대해 관심을 가진다. 글자에 관심이 많으며 글자를 쓰고 읽기를 표현한다. 그리기, 오리기와 같은 활동은 잘 참여하지만 색종이 접기 활동엔 어려움을 보여 반복적
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2학기 발달평가
OO에게 편식하지 않고 골고루 먹도록 권유하였다. 그리고 스스로 간단한 글자는 읽을 수 있다. OO는 발명에 관련된 동화에 관심을 가지고 동화를 읽고 내용에 대해 이야기 나누를 모습을 볼 수 있었다. 또한 자신의 생각을 언어
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하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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에서 친한 친구에게 내 옆에 와서 앉아. 라고 이야기 하고 자신의 옆에 친구를 데려와 앉힌다.
좋아하는 친구에 대한 자신의 감정을 솔직하게 표현하고 적극적으로 행동하는 모습이 보인다.
이 름
XXX
성 별
(남, 여)
관찰자
XXX 교사
구 분
날짜
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