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[활동3] 여러 상황에서 말하고 듣기
라. 형성 평가 계획
1) 이원목적 분류표
평가내용
평가요소
내용영역
행동영역
듣기
말하기
읽기
쓰기
국어지식
문학
지식
이해
적용
분석
종합
평가
예절바르게 말하고 듣는 중요성 이해하기
예절바르게 말
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말듣)
3. 이런 생각이 들어요
이야기의 인물에게 하고 싶은 말을 조리 있게 하는 방법 알기
독후표현활동 모형
창의성계발학습모형
동료교사 참관분석
비디오 분석
2차 공개
2010년 6월 3주
동료교사
국어
(말듣)
6. 의견이 있어요
이야기에 나오
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말듣)
5. 무엇이 중요할까요?
동물올림픽을 경기에 대해 설명하는 말을 할 수 있다.
창의성계발학습모형
학부모 참관록
학부모 상담
1차 공개
2010년 6월 18일
수업인증제 평가단
국어
(말듣)
6. 의견이 있어요
이야기에 나오는 인물에게 학고 싶
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말듣 24-27쪽
소담
JM 바스콘셀로스
나의라임 오렌지 나무
6-1 말듣 194-199쪽
창비
박상규
덕주골 세아이 『 고향을 지키는 아이들』
6- 2 읽기(132-137쪽
이금이
소희의 일기장 『너도 하늘말나리아』
6- 2 읽기(12-15쪽)
다림
이미륵
옥계천 『압록강
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말할 수 있다.
학습단계
주요학습
내용
교수학습 활동
시간
자료 및
유의점
학습문제 인식
* 동기유발
* 학습목표 안내
* 시를 읽고 아름답게 표현한 고유어를 찾아봅시다.
- ‘가고파’ 노래에서 아름다운 고유어를 찾아볼까요?
(파란 물, 꿈
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