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주며 말을 따라 하도록 요구하기도 합니다. 말이라는 것은 상호적인 관계에서 배우게 되는 것입니다. 일상생활에서, 특히 놀이상황에서 서로 주고받는 언어로 자연스럽게 배워가는 것이 가장 중요합니다. 또한 아이가 말하지 않을 때 억지로
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아이의 증상을 수용하면서 동시에 언어지도와 훈련을 시키는 것이다.
사회적 감수성이 둔한 아이, 예를 들면 눈치가 없어서 엉뚱한 표현을 해서 다른 사람들의 빈축을 사게 되니까 그만 입을 다물고 말을 안 하는 수도 있으니, 이런 아이는 사
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개념 및 특징
Ⅳ. 아동의 정서 사회성 문제 지도
1. 불안, 공포를 보이는 아이
2. 자신감이 없는 아이
3. 유치원 가기 싫어하는 아이
4. 집중력이 부족하고 산만한 아이
5. 공격적인 아이
6. 활동에 참여하지 않는 아이
Ⅴ. 결론
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상황에 따라 변하는 아이의 행동을 잘 파악해야 하며 갖고 싶은 것을 말로 하게 유도를 하고 짧고 쉬운 말을 하되, 단답형 질문은 피해야 한다. 1. 증상및특징
2. 원인
3. 지도방안
4. "우리아이가 달라졌어요!” 中 말이 늦은 아이-종선이
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원인
1) 기질적, 생물학적 요인
2) 유전적 요인
3) 환경적 요인
6. 학습장애 아동을 위한 지도 계획
가. 개별화
나. 아동의 학습 양식에 맞는 과제 제시
① 복잡한 자극의 간결화
② 불필요한 요소 배제
③ 정보 처리 속도에 적합한
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