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사람의 경우, 질병 특유의의 증상이 없고 장기적 추적 관찰 시 진단명이 달라지며 유전 및 뇌의 이상 소견이 서로 뚜렷이 구분이 안 되는 등 범주적 분류의 문제점이 점점 많아지게 되었다. 최근 진단 기준의 확장 움직임은 건강증진이라는 점
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못하는 사람은 없는 것 같다. 그러나 그에 대한 대안을 제시할려기 제시된 틀속에 스스로를 맞추어 나가자고 하는 것이 오늘의 현실인 것 같다. 교육의 현실이 진학을 위한 도구로서 전락하여 교육의 참뜻은 빛을 바랜지 오래이다. 학교라는
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말 그대로 가상의 공간이기 때문에 현실공간에서 이루지 못하는 내재된 감정을 표출시키는 경우도 생긴다. 이러한 가상공간의 특성은 현실공간에서 가상공간에 접속하는 접속자 사이에서 이루어지는 통신에서도 현실공간과 괴리된 환경을
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사람이라도 가벼운 신경질환은 일으킬 수 있다. 그리고 일상생활 속에서 질병과는 아무 관계없이 자주 일어나는 현상으로 \'실책행위\'가 있다. 예를 들어 무언가 말하려다가 자칫 잘못해서 다른 것을 말하게 되는 말실수, 실수로 잘못쓰기,
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하병학(2008), 『토론과 설득을 위한 우리들의 논리』, 철학과 현실사.
숙명여자대학교 의사소통능력개발센터(2008), 『말』, 숙명여자대학교 출판국.
실용국어 교재편찬위원회 편저(2008), 『글쓰기와 말하기』, 대구가톨릭대학교 출판부.
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말 자신의 인격적 존재가치가 파멸될 것이라 생각할만큼 진지한 고민의 결과로 나오는 양심을 구별해내기 위해 대체복무의 조건을 강화해야 한다. 현역의 1.5배 이하 기간에 현역보다 높은 봉급을 받는다면 현역 복무를 택할 사람은 별로 없
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사람들이 감염병 검사를 받고 치료받을 용기를 내기 어렵다. 감염이 발생한 집단에 소속됐거나 그렇게 오해받아 차별받는 상황도 마찬가지다. 사회의 차별이 사람들을 더욱 숨게 하고, 결과적으로 사회 전체의 건강을 해치게 되는 것이다.
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사람뿐이라는 말이 있습니다. 그 누구도 스트레스를 피할 수 없다는 뜻입니다. 어차피 겪을 스트레스라면 그것에 대해서 현명하게 대처하고 극복하는 것이 가장 현명한 방법이 아닐까 생각합니다.
*참고문헌: 스트레스와 정신건강, 장현갑
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못하는 사람도 있음), 표준 프랑스어로 발음하거나 용하게 되면 대대로 프랑스계 캐나다인들의 비웃음을 사기도 한다. 이것은 아마도 그들의 영국인 동포들이 학교에서 파리 프랑스어를 배운다는 데 그 원인이 있는 것 같다.
캐나다의 프랑
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못하는 사회였지만 그 이면에는 난을 할 수 있는 배경이 마련되었기 때문이다. 그 근간으로 모든 사람이 평등하다는 것을 알게 되었고 역사에서 유일무이한 역사의 현장으로 기록되어 남겨지니 좋은 현상이라고 생각한다. 모든 공통점 속에
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