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말하기, 읽기, 쓰기를 총체적으로 가르친다.
①장점: 초기읽기교육에 효과적이다, 유아의 필요와 발달단계에 적합한 지도를 할 수 있고, 다양한 자료·활동을 제공할 수 있으며, 해독과 의미 이해의 균형을 이룰 수 있다.
단점: 교사의 역량과
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읽기와 쓰기지도에 대해 논하시오.
2. 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선정하여 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)간 통합적 활동이 가능한 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오.
- 목 차 -
I.
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교육에서 그림책의 가치 및 유용성
Ⅱ. 좋은 그림책의 기준 및 그림책을 활용하는 문학적 접근 언어교육의 예
1. 좋은 그림책의 기준
2. 그림책을 활용하는 문학적 접근 언어교육의 예
1) 그림책 소개
2) 그림책 읽기(내용인식
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교육의 현대적 접근, 세광음악출판사
Hoffer Charles R, 음악교육론
Orff Carl(1931), Gedanken uber Musik mit Kindern und Laien - 어린이와 아마츄어 음
악에 대한 고찰, 잡지 Die Musik 24 Ⅰ. 오르프 음악수업(음악교육)의 기본방향과 요소
1. 말하기
2. 동작
3.
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교육 과정 편성?운영의 기본 방침
3. 유형별 운영 방안
1) 단계형 수준별 교육 과정
2) 심화?보충형 수준별 교육과정 편성?운영
Ⅵ. 초등학교 5학년의 특별활동
1. 성격
2. 학년 목표
1) 자치 활동
2) 적응 활동
3) 계발 활동
4) 봉사 활동
5)
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교육과정,수업)의 운영
1. 교과 재량활동 시간 활용
2. 효과적인 그룹핑
1) 이질수준 그룹 활동
2) 동질수준 그룹 활동
3) 두 유형의 그룹 활동의 병행 효과
3. 각 기능별 수준별 지도 방법
1) 심화그룹
2) 보충그룹
4. 과제를 통한 수준별 지
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교육연극의 실천
1. 탐색 및 활동
1) 도덕적 판단의 연습
2) 실천 동기 부여
2. 국어과
3. 단원지도 계획
1) 통합의 근거
2) 본시 학습 지도에 대한 보충설명
Ⅷ. 교육연극의 기대효과
Ⅸ. 결론 및 제언
1. 그룹활동을 함으로써 협동심과
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교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성
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지도 내용이 유아의 교육적 경험이나 놀이 활동에서 통합된 형태로 운영될 수 있도 록 언어활동을 계획한다.
- 언어 교육은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 각각에 주안점을 두되 각 부분이 통합적으로 이루 어지도록 하며, 다른 발달 영역들과의 통
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교육과정과 표준보육과정의 각 영역 구성을 살펴보면 먼저 유치원 교육과정은 성격, 목표, 내용, 지도상 유의점으로 구성되어 있다. 그 중 내용은 내용체계와 수준별 내용으로 나누어 제시되고 있다. 반면 표준보육과정을 보면 성격, 목표 는
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