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균형 있는 예절 및 매너교육이 실시될 수 있도록 효과적인 교육방법 개발과 교육내용의 변화가 있어야 한다.
셋째, 매너교육은 흔히 대학교 때 많이 받게 된다. 하지만 예절 및 매너과목이 일부선택교양과목으로 접하다보니 까다롭고 불편한
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방법이 될 수 있다.
참고문헌 ···············································································
● 심혜경(2007), 매너교육의 초등도덕교육에의 적용, 석사학위논문
● 이정우(2008), <국제
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첫째, 매너교육은 가정과 학교에서 병행하는 것이 효과적이다. 예에 대한 기본예절과 시대에 맞는 현대예절이 신세대에게 필수적이라는 것을 인지하여 이론과 실습을 통한 균형 있는 예절 및 매너교육이 실시될 수 있도록 효과적인 교육방법
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이해해야 할 필요성이 더욱 커지고 있다. 따라서 국제 비즈니스에서의 매너교육이 요구되었다.
국제사회에서 우리나라 기업들의 위상이 점차 높아지는 가운데 비즈니스에서 국제적인 예절감각을 갖춘다면 앞으로 기업의 발전에도 큰 도움이
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ess 접객 매너 (2h)
고객 접점 Etiquette (1h)
Self 성향진단 (2h)
고객 성향진단 (2h)
유형별 고객 응대 요령 (2h)
Complaint Handling (2h) - 고객회복하기
Make-up (2h)
컬러 진단 (2h)
Table Manners (2h)
3) 선택 전문과정
① 교육목표
기본적인 직무 매너와 고객 응대
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