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미디어 포럼은 특히 라디오를 통한 것이 세계 여러 나라에서 시도되어 왔는데, 그 가운데 대표적인 예를 1941년의 캐나다와 1954년 인도, 그리고 1977년의 필리핀등지에서 찾아볼 수 있다.
2) 매스 미디어의 사회 교육적 활용을 위한 기획
사회교
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매스미디어와 사회, 나남
한준상 외(1996), 신교육사회학, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대중문화의 개념
Ⅲ. 한국 대중문화의 발전과정 및 역사
Ⅳ. 한국 대중문화의 실태
Ⅴ. 한국 대중문화의 과제
참고문헌
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교육훈련 내용 자체보다도 웹에 대한 적응 미숙에 따라 중도 탈락할 확률이 높아질 수 있다는 점을 간과해서는 안 된다. 따라서 정부차원의 취약계층을 위한 정보화 교육이 지속적으로 추진되어야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
사회교육은 피지배자들
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교육수단적 활용은 극대화되고 있다. 이러한 상황은 정보통신혁명이 가져온 정보화시대에 더욱 가속화될 것이다. 따라서 21세기 정보화시대에 매스컴은 가장 중요한 문화전수의 기능을 도맡을 것이다. 한마디로 매스컴의 영향은 사회적 차원
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교육에 있어서 유의점
① 교과과정상의 문제점
② 시민문화적(행동적)목표요소의 확충
③ 자치활동과 참여적 학습 프로그램의 강화
④ 교육내용 및 교육환경의 민주화
2. 사회교육
(1) 주민교육과 공무원 재교육
(2) 매스미디어를 통한 사
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