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하고 그 다음으로 가정, 학교환경을 이해하며 사회, 문화 등 더 큰 측면들을 이해하고 그 속에서 발달해 간다.
4. 구성주의이론과 문화맥락주의 이론의 유사점
구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 공통점은 영유아 발달은 영유아의 능동적
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에릭슨의 이론의 비교
< 프로이드와 에릭슨의 이론의 비교 >
프로이드
에릭슨
공통점
인간의 자아분석에 기초를 두고 자아의 성장과정을 설명함
인간의 성격형성에 있어서 초기경험에 대해 중시함
인간의 발달을 발달단계설로 나타내
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성격발달의 이론을 제시하였다. 그는 세 단계에 걸쳐 성인이 되면, 개인의 성격형성은 종결되는 것을 가정하고, 그 이후에는 성격이 변용되기 어려움을 시사하고 있다. 그러나 에릭슨은 전 생애를 계속적인 발달의 단계로 보고, 이를 8단계로
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발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
1. 도덕성 발달단계이론
2. 교육적 시사점
III. 결 론
참고문헌
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고,
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발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
1. 도덕성 발달단계이론
2. 교육적 시사점
III. 결 론
참고문헌
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고,
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하였다.
② 프로이드는 부모가 아동의 성격발달에 주는 영향에 대해 관심을 가진 반면, 에릭슨은 아동의 자아가 형성되는 심리역사적(psychohistorical) 환경을 강조했다.
③ 에릭슨의 자아발달에 관한 이론은 전 생애를 총망라하고 있다. 반면
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하고 성숙된 사고 판단능력을 기를 수 있지 않는가?
④ 정체감 확립으로 보상을 받을 수 있는 부분이 얼마나 되는가? 과거에 부정적인 경험이 없는 사람이라 해도 정체감 확립은 어려울 텐데 너무 가능성이 없는 이야기가 아닌가?
3. 18세 이
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성격발달의 이론을 제시하였다. 그는 세 단계에 걸쳐 성인이 되면, 개인의 성격형성은 종결되는 것을 가정하고, 그 이후에는 성격이 변용되기 어려움을 시사하고 있다.
그런데, 에릭슨은 전 생애를 계속적인 발달의 단계로 보고, 이를 8단계
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하여 관심을 가지며 학생들이 자아정체감을 형성할 수 있도록 적극적으로 도와주어야 한다.
에릭슨은 ego, 의식, 성격 형성의 사회, 문화적 영향을 강조하고 전 생애에 걸쳐 발달이 이루어진다고 전 생애발달 관점을 제시했다.
(2) 비판점
에
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동이 자발적이며 주변 환경의 자극에 대응하여 변화하고 성공하며 발달한다. 또한 자신의 문화 내에서 건설적으로 살아가는 경향이 있으며, 자신의 행동에 대하여 남으로부터의 인정에 대해서 관심을 두지 않는다.
3) 성격 발달
기본적으로
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