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동기의 철학 / 개러스 매슈스 저 / 남기창 역 / 필로소픽 / 2013 I. 콜버그(Kohlberg)의 생애
II. 콜버그 이론의 주요 개념
III. 도덕성 발달이론(도덕발달단계)
1. 전인습적 수준
1) 1단계 - 벌과 복종 지향
2) 2단계 - 상대적 쾌락주의
2. 인습
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이론\'에 대한 설명, 『심리학용어사전』, 한국심리학회, 2014.4
\'욕구 단계 이론\'에 대한 설명, 『심리학용어사전』, 한국심리학회, 2014.4
\'에릭슨의 심리 사회적 발달 이론\'에 대한 설명, 『심리학용어사전』, 한국심리학회, 2014.4 1. 서론
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이론」시그마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명
1) 콜버그 도덕성의 개념
2) 도덕발달 단계의 특징
3) 콜버그(Kohlberg)의 도덕
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(3) 실존주의 교육관
3) 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육적 시사점
2. 에릭슨의 성격발달단계이론
1) 에릭슨의 성격발달단계이론
2) 성격발달단계이론의 각 단계와 특징
3) 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
※ 참고문헌
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이론과 실제, 『학지사』, 2006.
3. 김정섭·강영심, 교사를 위한 교사심리학, 『서현사』, 2005.
4. 김태현, 수학 학습동기 이론을 활용한 학습 지도에 관한 연구, 한양대학교 교육대학원 논문, 2005.
5. 여광응·정종진, 학교학습 극대화를 위한 교육
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이론적 고찰, 경상대학교 대학원
지수경(2001) - 청소년의 애착과 자기효능감 및 학교생활적응과의 관계, 서강대학교 교육대학원, 석사학위논문
정종진(1996) - 학교학습과 동기, 서울: 교육과학사
차인수(2001) - 자기효능감과 사회성 및 학업성취
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이론의 주요 개념들이 사회복지 전문직에서 종사하는 사회복지사들에게 인간의 행동을 이해하는 데 많은 도움을 준 것은 사실이다. 프로이트의 성격발달은 단계에 따라 이루어지며 아동기의 초기 경험이 성인기의 성격을 결정하는 중요한
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이론탐색과 실제, 서울, 1999,
pp. 221-222.
7) http://dasan.sejong.ac.kr/~inlee/class/99-2comp/edudpt/edu3/contant/B%20B/K/K01. htm
8) http://jeondrs.jeonju.ac.kr/~manis/edutopia/학습동기촉진기술.htm
9) http://myhome.hananet.net/~hb9210/ET/학습동기.htm
10) http://learning.snu.ac.kr/ Ⅰ. 서
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이론의 발달배경
Ⅳ. 프로이드 정신분석이론의 전제
Ⅴ. 프로이드 정신분석이론의 성격발달5단계
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기
Ⅵ. 프로이드 정신분석이론의 성격기제
1. 이드
2. 자아
3. 초자아
4. 성격
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수용하는 과정이 삶의 질을 높이고, 건강한 노후를 보내는 핵심 요인임을 이해하는 것이 매우 중요하다. 서론
본론
1. 매슬로우의 욕구이론 개요
2. 노인기의 생애주기와 욕구 단계
3. 노인기에 가장 중요한 욕구 단계
결론
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