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사회적 급여 프로그램을 제공하고 제도나 조직에 여향을 미치는 사회행동프로그램을 제공하고 있다. 사회복지 프로그램 개발은 사회복지실천 현장에서 다양하고 종합적인 내용을 다루므로 평가도 중요한 요소로 고려되어야 한다. 따럿 이론
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사회복지사 이야기 / 2005 / 학지사
김진희외 /『학교상담실체 발전연구』/ 1996 / 청소년대화의 광장
장인협 / 사회복지개론 / 1995 서울대학교 출판부
김기환 /『학교사회사업의 도입과 활성화 방안』/ 1996 / 대학사회복지연구소
김선희 / “학교
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사회의 변화에 따른 인간의 욕구와 다양한 변화에 대처하는 방법에 대한 예측은 결국 사회복지사에 대한 보다 심층적이고 전문적인 연구를 통해서 가능할 수 있을 것이라는 데에는 이론의 여지가 없음을 밝힌다.
이와 함께 급격한 변혁의 시
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사회체계에 대한 이해
3. 생태체계이론의 주요개념들
1) 체계
2) 체계의 구조적 특성
3) 체계의 진화적 특성
4) 체계의 행동적 특성
Ⅱ. 사회복지실천에서의 적용
1) 생태체계이론에서 실천적 개입 틀
2) 사정
1. 초기단계
2. 진
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사회적%20측면.htm
http://www.parksimon.com/lecture/elderly/노인문제의%20양상.htm
http://www.parksimon.com/lecture/elderly/노화와%20가족,%20근린,%20친구.htm Ⅰ . 프로그램 공모사업 신청개요
Ⅱ . 프로그램 소개
Ⅲ . 대 상 집 단
Ⅳ . 문제제기 및 이론적
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사회복지행정론』, 한국방송대학교출판부, 1997
6. 남일재, 사이버강의 Ⅰ. 사회복지조사의 개념
Ⅱ. 사회복지조사의 목적과 특성
Ⅲ. 사회복지조사의 방법
Ⅳ. 사회복지조사의 범위와 제약점
Ⅴ. 조사연구의 단계
Ⅵ. 연구 문
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복지경영학
복지경영학은 물리적. 체계적으로 확립된 정의를 가지고 있는 학문 영역은 아니지만 사회복지법인 등에 의한 사업경영의 방향에 대한 연구를 중심으로 경영의 형태, 구조, 존립 조건 등을 이론적이면서 제도적으로 분석하여 당면
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사회복지실천과의 연관성
1)주요 쟁점
2) 정책적 측면의 실천
6. 피아제의 인지발달과 교육
1) 피아제의 교육론
2) 피아제 이론에서 교사의 역할과 교육의 의의
3) 피아제 이론의 교육적 시사점
7. 피아제 이론의 한계
Ⅲ. 결 론
참고
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개론』,교육과학사, 2007, P73-90
노혁,『청소년복지론』, 대학출판사, 2002, P296-299
최일섭외, 『지역사회복지론』, 서울대학교출판부, 2006, P.3-24
이소희외, 『청소년복지론』, 나남, 2005, P.263-279
보건복지가족부, 2008년도 청소년 유해환경 접촉실
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사회복지실천기술론．학지사
김기태 외 4인 (2002). 사회복지실천론. 양서원
엄명용 외３인 (2005)．사회복지실천의 이해．학지사
엄명용 외２인 (2008)．사회복지실천기술의 이해．학지사
김동배 외１인(2000)．인간행동이론과 사회복지실천．
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