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특징이 그 사람의 일반적 외관뿐만 아니라 행위를 특정지으며, 비 정상적 인성이 비행을 유발시키도록 작용
*인성: 사람의 성품, 각 개인이 가지고 있는 사고 및 태도
2. 인성검사방법
(1) 투사법(그림이나 모형이 무엇을 표현하는 가) -로샤검
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매슬로의 인본주의 심리학과 동기위계론
(1) 생리적 욕구(physiological needs)
(2) 안전 및 보호의 욕구(safety and security needs)
(3) 소속과 사랑의 욕구(belonging and love needs)
(4) 존중의 욕구(esteem needs)
(5) 자아실현의 욕구(self-actualization needs)
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매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명
1) Maslow의 동기위계설
2) Maslow의 동기위계설의 구성 요인
(1) 생리적 욕구
(2) 안전적 욕구
(3) 소속의 욕구
(4) 존중의 욕구
(5) 지아 실현의 욕구
3) Maslow의 동기위계설의 특성
2. 그 교육적 시사
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특징
▲ 상용고객층의 업무
▲ 호텔에서 초과예약(over booking)을 하는 이유
▲ 벨먼의 업무
▲ 턴다운 서비스의 목적과 방법
▲ 알콜성 음료의 구분
▲ 노동조합의 기능
▲ 대차대조표와 손인계산서
▲ 마케팅 믹스
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단계론적인 관점을 취한다는 점에서 공통점이 있다. 반면에 다음과 같은 점에서 Freud와 차이점이 있다고 보겠다.
1. 정상적인 성인을 대상으로 이론을 구축하였다.
Freud와는 달리 Erikson은 정상적인 성인을 대상으로 경험적인 자료를 수집하여
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단계론
2. 교육 대상
3. 교육방법 : 자연교육방법론
4. 교육 내용
5. 정치와 교육의 관계
Ⅳ. 교육소설 에밀
1. 에밀의 출현과 수난
2. 에밀의 내용
Ⅴ. 루소의 사상의 교육적 시사점
1. 사상사적 의미
2. 교육의 3요소를 중심으로
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1. 제임스
2. 존 듀이
Ⅲ. 행동주의 심리학
1. J. B. 왓슨
2. 스키너
Ⅳ. 형태주의 심리학
1. 베르트하이머
2. 코프카
3. 퀼러
Ⅴ. 프로이드의 정신분석
Ⅵ. 인본주의 심리학
1. 매슬로
2. 로저스
※ 참고자료 ※ (p.19)
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특징에 대한 특징은 다음과 같다.
특질은 실제적이기 때문에 개인 안에 존재하고, 행동의 원인과 결정하는 요인으로 작용하기도 한다. 경험적으로 증명이 될 수 있으며, 특질끼리 서로 관련되고 연관되기도 한다. 마지막으로 특질은 그 때의
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특징을 수반한다. 즉, 물질은 자체 속성을 내포하면서 이를 초월하여 생명체로 진화한다. 또한 생명체는 유기체적 특성을 내포하면서 이를 초월하는 심리적 존재인 인간으로 진화한다. 인간의 의식발달은 자아의식이 발달하기 이전의 전개인
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특징을 갖는다. 이에 따라 사회복지 실천은 발달단계별 특성과 부모의 특성 및 부모자녀에 대한 전문적인 지식을 갖고 수행되어야 한다고 보겠다.
사회복지실천은 개인에게 행해지는 개별적이 실천의 방법과 한 가족을 단위로 행해지거나 동
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