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매체활용교육(영상매체활용수업)의 활성화 방안
(1) 영상 매체를 활용한 수업을 위해서는 영상을 편집하고 보여줄 수 있는 장비와 프로그램을 갖추어야 한다. 수업에 자주 활용되는 TV나 영화의 경우 길이가 길어서 수업 시간에 다 보여주기가
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신 금을 나오게 하여 먼 훗날 바다에 금이 널려 있게 할 것이다.
학생 2 : 더 크고 좋은 배를 나오게 하여 태풍에도 끄덕 없이 여행을 즐기겠다.
학생 3 : 먹을 걸 나오게 해서 마음껏 먹고 바다위에서 배고프지 않게 하겠다.
Ⅸ. 영상매체활용교
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가르치고, 학습자의 입장에서는 보다 재미있고 효과적인 학습을 할 수 있게 한다. 따라서 지금의 학교교육 현장에서 매체를 활용하는 것은 학습 차원에서도, 흥미와 동기를 유발하는 데 있어서도 필요한 수업 방식이라고 하겠다. 그러나 판서
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활용 매체 : 신문
(4) 활용 방법 :
책과 신문을 비교할 경우, 책은 신문에 비해 단어들을 오리거나 붙이는 활동이 부담스럽다. 그리고 책의 어휘나 문장도 읽는 사람 수준이나 글의 형식에 따라 구애를 받는다. 그러나 신문은 다양한 어 휘와 문
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활용 매체 : 신문
(4) 활용 방법 :
책과 신문을 비교할 경우, 책은 신문에 비해 단어들을 오리거나 붙이는 활동이 부담스럽다. 그리고 책의 어휘나 문장도 읽는 사람 수준이나 글의 형식에 따라 구애를 받는다. 그러나 신문은 다양한 어 휘와 문
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매체활용과 기법에 관한 연구 (원광대학교 예술치료학과 석사 논문) Ⅰ. 서론 1. 매체의 정의
① 개념
② 정의
③ 내용
④ 역사
2. 매체의 특징
① 특징
② 유리의 특성
③ 유리병의
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매체의 활용방법을 익히도록 한다. 점차 첨단화되어 가는 교육매체를 적절하게 활용하기 위해서는 해당 강좌인 '교육공학'이나 '매체의 개발 및 활용' 강좌를 필수강좌로 개설해야 한다. 현장교사들은 매체를 별로 사용하지 않고 칠판과 분필
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매체 유형에 따른 보유도 분석 32
2. 포트폴리오 매체 유형에 따른 학성성취도에 미치는 효과 33
3. 포트폴리오 매체 유형에 따른 학습태도에 미치는 효과 34
Ⅵ. 결론 및 제언 36
1. 요약 36
2. 결론 37
3. 제언 39
참 고 문 헌 40
부 록 44
ABSTRA
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활용하였다. 다음은 제작 UCC 사례이다. 사례의 출처는 서민성(2007)의 연구이다.
사례 1: 6명의 학생이 모둠으로 구성되어 제작한 비디오 매체의 자료로 W사의 공기청정기 광고를 패러디한 EUCC(Entertainment UCC) 내용의 자료이다. 내용은 바이러
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활용을 통한 효과적인 무역영어 학습의 이론적 배경
제 1 절 유연한 학습
1. 교육내용
2. 학습방법
제 2 절 정보 교류의 용이화
제 3 절 학습의 발전적 측면
1. 전통적 학습이론의 한계
2. 개별화 수업
3. 개별처
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매체활용교육을 어떻게 할 것인가.
국어과 수업은 학생들의 흥미를 활용하여 수업을 진행해 나갈 수 있는 부분이 많습니다. 예를 들어 한국단편소설의 경우를 가정하면, 학생들이 처음 접하게 되는 사물의 단어들이 있을 수 있는데 이 경우
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매체를 활용하여 전략적 홍보
(자매도시 및 우호교류 나라 다변화) 도시 브랜드 해외홍보를 위해 세계 각 국가 및 지역의 특성에 맞는 교류 분야를 찾아 교류 활성화 및 교류 지역 확대
‘전통문화’를 표방하는 다른 도시와의 교류 등 우리
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장에서 창의적 교육방법을 적용하고 효과적인 교육매체를 활용하게 할 것이라고 생각합니다. 더 나아가 정확한 정보와 자료를 바탕으로 유아교육평가에 활용 능력을 높여줄 것입니다. 이러한 교육대학원 학습과정들이 미래 교육현장에서 최
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펜과 영상을 활용해 시청자에게 신속 정확하게 전달하겠습니다. 깊이가 부족한 영상뉴스의 단점은 신문으로, 시의성이 부족한 신문기사의 단점은 영상뉴스로 극복하겠습니다. 매체 간 융합이 시대적 흐름인 만큼 다양한 매체를 활용해 기사
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매체로서 활용되었다.
교회 외부도 못지 않게 각 건축요소의 긴밀하고 섬세한 관계 항으로 이루어진 종합예술이자, 석조예술이 할 수 있는 모든 가능성을 보여준다. 정문의 인물상부터 상상력의 산물인 배수구의 괴물들까지, 고딕 특유의 원
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