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맹자의 교육론에서 핵심적인 입장은 교육장면에서의 학습자의 능동성과 주체성을 강조하는 것이다.
참고문헌
김재성, “맹자의 수양론과 교육사상” 한국철학논집, 제18집.
노상우, 교육의 역사와 사상, 서울: 교육과학사 2006.
이기석, 정순
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孟
浪
허무맹랑-터무니 없이 허황되고 실상이 없음
빌 허
없을 무
맏 맹
물결 랑
虛
張
聲
勢
6
허장성세-목소리의 기세만 높음
빌 허
베풀 장
소리 성
기세 세
賢
母
良
妻
10
현모양처-어진 어머니이며 착한 아내
어질 현
어미 모
어질 양
아내
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孟
母
斷
機
맹모단기-맹자의 모가 베틀을 끊음/
학문을 그만두는 것을 꾸짖음(三遷之敎)
맏 맹
어미 모
끊을 단
틀 기
孟
母
三
遷
맹모삼천-맹자의 어머니가 교육을 위해 세 번 이사함
(孟母斷機, 斷機之戒)
맏 맹
어미 모
석 삼
옮길 천
明
若
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자연과학적인 방법과 매우 상통하는 면을 가지고 있어 현대인의 주목을 끌게 하고 있다.
參考文獻
『荀 子』 上下, 新釋漢文大系 89 卷, 明治書院, 1969.
『論 語』, 『孟 子』, 『莊 子』,『尙 書』,『毛 詩』,『周 易』,『周 禮』,『春秋左氏傳
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孟
넓을 막
없을 막
장막 막
늦을 만
망령될망
매화 매
중매 매
보리 맥
소경 맹
맹세 맹
사나울맹
맏 맹
어문회/진흥회 3級II 漢字(8) * (1)~(7)은 4~8급한자 / (8)~(11)은 3급II한자
綿
免
眠
滅
銘
慕
謀
貌
睦
沒
夢
蒙
솜 면
면할 면
잘 면
멸할 멸
새길
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