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단계에서 가졌던 욕구들을 거의 잊게 된다고 한다. 따라서 위험한 충동이나 환상이 잠재되어 버리기 때문에 비교적 조용한 시기라고 할 수 있다.
이 시기는 학교에 입학하는 시기이며, 피아제의 발달이론에 따르면 구체적 조작기에 해당하는
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발달에 대한 핵심 주제를 이해 할 수 있음.
1) 최근 이론가들의 기여
정신 분석적 관점의 최근 경향 : 실제 현재 우리 행동이 발달의 초기 단계에 형성된 패턴의 반복이라는 사실의 이해에 기여함.
새로운 정신 분석적 이론가들의 강조점 : 전통
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발달이 전 생애에 걸쳐 이루어진다고 보았으며, 심리사회적 발달이론(psychosocial developmental theory)을 제시하였다. 다음의 지시에 따라 1)과 2)를 작성하시오.
1) 각 발달단계의 과제와 갈등에 대하여 서술하시오. (10점)
2) 자신의 발달단계를 제
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콤플렉스를 영원히 해결하지 못함으로서 영속되는 무능력의 상태에서 불행하고 발달된 감정을 갖는 점이다.
이와 같은 내용을 요약하면 프로이드의 심리성적 발달단계를 지지하는 경험적 자료를 얻을 수 없을 뿐 아니라 프로이드가 이론의
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발달단계: 연속적 체계
① 구순기(구강기:Oral Stage:출생-1세)
② 항문기(1세,1세반-3세)
③ 남근기(3세-6세)
④ 잠복기(6세-12세경, 사춘기)
⑤ 생식기(12세경 사춘기-성인기 이전)
(3) 프로이드 이론에 대한 비판적 검토
3. 결론
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발달단계: 연속적 체계
① 구순기(구강기:Oral Stage:출생-1세)
② 항문기(1세,1세반-3세)
③ 남근기(3세-6세)
④ 잠복기(6세-12세경, 사춘기)
⑤ 생식기(12세경 사춘기-성인기 이전)
(3) 프로이드 이론에 대한 비판적 검토
3. 결론
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이론
(1) 영아기 : 신뢰감 대 불신감(출생~1세)
프로이드의 구강기에 해당하며, 이 단계의 발달 과제는 기본적 신뢰 대 불신이다. 이 때의 과제 달성은 건강한 성격 형성의 기초가 된다. 유아는 기본적 신뢰의 능력을 통해 불신의 경향을 만회하
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콤플렉스와 엘렉트라 콤플렉스를 겪으면서 이들 콤플렉스를 해결하기 위한 수단으로 성역할 동일시를 발달시킨다. 이러한 동일시 과정을 거쳐 남아는 남성의 역할을, 여아는 여성의 역할을 습득한다.
③학습이론
-성역할은 환경과 경험에 의
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학습이론
1.학습이론
2. 조작적 학습이론
3. 행동주의 학습이론
4.스키너 이론 한계점과 유용성
Ⅱ.프로이드의 정신분석학적 이론
1.프로이드 이론의 지형학적 모형
2.구조적 모형
3.심리성적 발달단계
4.프로이드이론 유용성과 한계점
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발달이론에서의 잠복기라고 할 수 있다. 잠복기는 외디프스 콤플렉스를 극복한 후에 맞는 일종의 평온한 시기로, Freud에 의하면 이 시기의 아이는 성적 욕구가 철저히 억압되고 위험한 충동이나 환상이 잠재되어 버리기 때문에 앞의 세 단계
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