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메이지 정부는 교육의 충실화에 힘쓰며, 서구화 정책을 취하면서도 국가주의를 관철시켜, 1890년에는 교육칙어를 공포하여 교육의 기본을 명시하였다.
의복은1868년, 메이지 유신으로 일본이 서구세계에 대해 문호를 개방했을 때부터 일본인
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대하여 대원군 계열의 외교 담당자들을 처단파면하고 대일 유화외교로 전환한 것이었다. 그들은 준비도 없이 일방적으로 무장해제를 하듯 개방정책을 취하여 나라의 위기를 촉진시키고, 메이지 유신 이후 정한론을 부르짖던 일본에게 조선
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나갔다.
4) 사상면 에서는 자유주의개인주의 등의 서구의 근대사상이 들어와 인간은 모두 자유 평등하고, 행복을 누릴 권리가 있다 라고 하는 사상이 퍼지면서 후쿠자와 유키치(1834-1901)의 ' 책이 사람들에게 많이 읽혀졌다.
5. 메이지 유신속
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메이지유신의 의미와 전개과정, 의의 등에 대하여 알아보았다.
그 개혁의 특성을 세 가지로 요약해 본다면 우선 권위주의적 성격을 말할 수 있겠다. 능률 위주로 위로부터의 근대화였으므로 국민 개개인의 자유보다는 국가적 부강을 앞세웠
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메이지유신의 배경 및 개념
2) 메이지유신의 구체적 내용
(1)봉건신분제도 폐지 : 사민평등 정책
(2)국민군대 창설 : 군사적 기초 마련
(3)조세제도 개혁 : 국가재원 확보
(4)근대산업의 육성 : 전략산업과 교통 통신의 발달
(5)문명개화 : 신
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보·타협정책을 취했다. 시모노세키조약에 조인했고, 청·러밀약, 베이징조약 등에 관여했다. 근대공업 진흥을 위해 노력했다. 조선 내정과 외교에 관여했다.
의 서한을 갖고 돌아와 개국론에 찬성하였고 고종도 개국하기로 결정하였다. 하지
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메이지 초기 일본의 천황제 국가 건설과 '인권' ― 후쿠자와 유키치와
가토 히로유키의 '인권 론'을 중심으로", 사회와 역사 제68권 ,2005
김정호, "일본 메이지 유신기 계몽사상의 정치사상적 특성 - 후쿠자와 유키치의
문명 개화론을 중심으로
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대하여 노가미 아에코는 연민의 감정으로 바라보려 한 것은 아닐까, 라는 생각을 가져 보았다.
【참고문헌】
野上彌生子(노가미 야에코), 七夕さま. 女性文, 楓社, 1990
다카시 후지타니, 화려한 군주. 한석정 역. 도서출판 이산, 2004
명혜영, 문
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