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메이지 정부는 교육의 충실화에 힘쓰며, 서구화 정책을 취하면서도 국가주의를 관철시켜, 1890년에는 교육칙어를 공포하여 교육의 기본을 명시하였다.
의복은1868년, 메이지 유신으로 일본이 서구세계에 대해 문호를 개방했을 때부터 일본인
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대하여 대원군 계열의 외교 담당자들을 처단파면하고 대일 유화외교로 전환한 것이었다. 그들은 준비도 없이 일방적으로 무장해제를 하듯 개방정책을 취하여 나라의 위기를 촉진시키고, 메이지 유신 이후 정한론을 부르짖던 일본에게 조선
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메이지 시대에 민중의 역할은 매우 지지부진한 것이 되었다.
6. 메이지 유신의 결과
메이지유신을 통한 시도는 성공했다. 결국 일본은 자주 독립국으로서 남았고, 또한 청일전쟁, 러일전쟁에서의 승리로 인해 국제사회에서도 당당히 인정받
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일본 / 을유문화사 / 2004
- 오카 요시타케 장인성역 / 근대 일본 / 정치사 / 1996
- 김필동 / 근대 일본의 출발 / 일본에 뱅크 / 1999
- 황성규 / 근대 일본 정치문화사 / 시사 일본어사 / 1986 1. 서론
2. 본론
1) 메이지유신의 배경 및 개념
2) 메
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메이지 초부터 청일전쟁이 발발하기까지 추진된 일본정부의 동아시아 정책의 성격에 대해 논하시오.
I. 서론
II. 본론
1. 메이지 유신과 근대 일본의 성립
(1) 메이지 유신
(2) 근대 일본의 성립
2. 근대 일본의 외교 정책
(1) 정한론에 대하여
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메이지 초기 일본의 천황제 국가 건설과 '인권' ― 후쿠자와 유키치와
가토 히로유키의 '인권 론'을 중심으로", 사회와 역사 제68권 ,2005
김정호, "일본 메이지 유신기 계몽사상의 정치사상적 특성 - 후쿠자와 유키치의
문명 개화론을 중심으로
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일본정부는 약점을 간파하였고 불평등조약을 체결했다. 더욱이 1876년 조일수호조약을 체결하였으나 이것이 개국정책을 채택한 것은 아니었으며 여전히 서양국가들에 대한 조선정부의 쇄국정책은 그 후에도 바뀌지 않았고 진정한 의미에서
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야에코 - wikipedia
http://en.wikipedia.org/wiki/Yaeko_Nogami
へのへのもへじ - wikipedia
http://www.cjkonline.org/?JapaneseKorean/ID=176445/681 1. 들어가며
2. 明治時代와 野上彌生子
3. 직녀님七夕さま와 소원
4. 칠석七夕에 내리는 비
5. 나오며
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일본의 행정개혁의 기저논리인 능률성에 대하여는 차분한 검토가 필요하다고 본다. 정부가 추구해야 할 가치는 능률성만 있는 것이 아니다. 여기에는 사회적 형평성, 신뢰성, 시민권 등이 포함된다. 일부의 학자 가운데에는 우리나라와 같이
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일본의 대중문화 개방은 우리나라 청소년들에게 많은 영향을 미치고 있다. 이미 일본제품과 일본의 대중문화가 우리나라에 급속히 확산되어 우리나라 도시 곳곳에 확산되어 있는 실정이다.
이러한 일본의 대중문화 개방에 대하여 기성세대
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経営学科志望動機
私は、経営者が成功するまでのプロセスを紹介するテレビ番組を見て、企業家になりたいという夢を持った。そこで、企業や経営者が変化の激しい世の中の働きに対応しながら
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문제가 있다는 것을 의미하므로 관련 프로세스에 대한 재설계를 시도해야 한다. 종업원만족도
Ⅰ. 인적자원관리와 종업원만족
1. 일본 IBM 제너럴 비즈니스 사업부의 사례
2. NTT 데이터통신의 사례
Ⅱ. 종업원만족도 제고방안
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일본 여성의 미를 군림해 온 資生堂이, 지금까지 터부시 해 온 소매유통점에도 손을 대는 판매정책의 대전환을 시작한 것이다.
[회사의 연혁]
資生堂은 메이지 5년, 당시 해군 약제감의 福原有信(후지하라 코우신)씨가 동경 긴자에 “生堂 약
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1.일본에 관심을 갖게 된 계기는 무엇인가?
고등학교 1학년 시절...<중략>
2.전공분야에 대하여 희망하는 이유를 구체적으로 쓸 것.
3.일본유학의 경험을 통해서 일본과 모국을 위해 어떻게 공헌할 수 있는가? 1.일본에 관심을 갖게 된 계
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역량을 키우기 위해 노력한 경험이 있다면 작성해주세요.
3. 다른 지원자 대비 본인만의 '차별화된 강점'과 '보완해야 할 약점'에 대하여 사례를 들어 구체적으로 작성해주세요.
4. 경력사항과 보유기술에 대해 구체적으로 작성해주세요.
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