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구성주의’에 기반한 수업을 만들어 나갈 수 있어서 유익했다.
이런 모형들을 기반으로 하여 수업을 구성해 나가는 것이 실제 교직 생활을 하면서 매우 중요하고 필요한 것으로 보인다. 1. 들어가며
2. Dick & Carey 모형에 따르는 수업 설
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멘델
2.2 멘델 법칙
2.2.1 멘델의 우열의 법칙
2.2.2 멘델의 제 1법칙
2.2.3 멘델의 제 2법칙
2.2.4 멘델의 법칙에 대한 염색체상의 증거
2.2.5 가계과 사람의 형질
2.3 멘델의 법칙과 한계
2.3.1 불완전 우성현상
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가시
③ 완두의 덩굴손 - 포도의 덩굴손
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④ 완두의 덩굴손 - 선인장의 가시
⑤ 파리의 날개 - 개미 앞다리
외부 형태는 다르지만, 기본 구조와 발생 기원이 비슷한 기관이 상동 기관이다. 1 유전의 법칙
2 사람의 유전
3 생물의 진화
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멘델이 매우 운이 좋았음을 알 수 있는 부분이기도 하다. 왜냐하면 완두콩의 상동염색체는 모두 7쌍(2n=14)이며, 멘델이 확인한 7개의 형질은 모두 각각 다른 상동염색체에 있는 형질이었기 때문이다. 또한 우열의 법칙이나 분리의 법칙도 완전
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1. 유전자의 전이
부모를 닮은 새로운 개체를 번식
멘델의 유전 법칙 – 분리,독립,우열 의 법칙
염색체의 존재 인식
DNA 의 구성과 복제과정 발견
유전정보의 암호화 및 해독과정 기전을 밝힘
멘델의 유전법칙
우열의 법칙
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