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포스트모더니즘 등의 도입으로 인해 1970년대로 이어지면서 더욱 다원화되고 학문적인 심화를 가져왔다.
4) 한국 교육철학의 전망
: 앞으로 한국 교육철학은 더욱 다양한 교육철학 논리들을 전개해 나가는 작업을 계속하면서, 한국의 전통적
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포스트모더니즘
- 포스트모더니즘은 모더니즘 사상을 비판하면서 등장하였는데, 모더니즘의 절대적이고,
합리적이고, 하나의 진리가 있다는 정해진 틀에 대한 반발.
- 포스트모더니즘 관점에서 본 영유아 보육과정의 구성과 운영에서 가장
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포스트모더니즘, 페미니즘)
교육행정에서 전통적 이론과 그에 대립되는 해석론적 접근 외에 사회과학의
다른 시각들과 례를 같이하여 또 다른 유형의 대안적 관점들이 1980년대 이후
나타나고 있다. 이러한 대안적 관점은 실증주의적 관점에
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포스트모더니즘과 맑스주의
ⓐ 포스트 모더니즘은 맑스주의가 구성한 과학, 객관성, 진보와 해방의 개념을 해체시킨다.
ⓑ 맑스주의가 메타서사적 이야기를 제공하는 반면, 포스트 모더니즘은 메타서사에 회의적이며, 사회가 몇몇
숨겨진
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포스트모더니즘과 연관성을 찾아보면서 수업 시간에 배운 내용들을 다시 한 번 확인해 볼 수 있었다. 결론적으로 포스트모더니즘은 기존의 유럽에서 벗어난 사고방식을 기본으로 그동안 소홀하게 다루어왔던 여성문제나 환경문제, 인종문제
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포스트모더니즘의 건축가로 “건축의 복합성과 대립성”이라는 저서를 쓴 건축가(2005)
13-2. 로버트 벤츄리 - 대중주의의 선구자 / 다익성, 복합성, 대립성 강조, 대중 코드와 엘리트 코드의 이중코드 / 저서 : 건축의 대립성과 복합성, 라스베가
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포스트모더니즘의 건축가로 “건축의 복합성과 대립성”이라는 저서를 쓴 건축가(2005)
13-2. 로버트 벤츄리 - 대중주의의 선구자 / 다익성, 복합성, 대립성 강조, 대중 코드와 엘리트 코드의 이중코드 / 저서 : 건축의 대립성과 복합성, 라스베가
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포스트모더니즘 교육철학
1) 포스트모더니즘의 기본성격
포스트모더니즘은 사상이 방대하며 체계적 이론을 거부하기 때문에 의미를 규정하기가 쉽지않다.
(포스트모더니즘은 진리와 지식, 이성과 합리성에 대해서 모더니즘이 주장하는 절
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포스트모더니즘과 미술)을 정독하고, 교재 333-335쪽에 서술된 ‘팝아트(pop-art)’가 예술작품으로서 가치를 인정받을 수 있다고 생각하는지, 자신의 견해를 작성하였다.
II. 본 론
1. 제12장 모던 아트의 전개
1) 교재의 내용
추상표현주의에서
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모더니즘, 포스트 모더니즘 다시 안티 포스트 모더니즘으로 관심이 이동하는 것을 볼 때 디자이너로서 보다는 사상가라고 기억될 수도 있겠다
▶ SECOND TIME의 위대한 승리
지난 60여 년간 디자인과 글과 교육을 통해 20세기 미국 현대 건축에
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