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개념
Ⅲ. 국어교육의 근본정신
1. 언어?사고?문화
2. 언어?민족?정신
Ⅳ. 국어교육 지역화의 의미
Ⅴ. 국어교육 지역화의 목적
1. 국어 교육으로 아이들을 떳떳하고 참되게 키우자는 것이다
2. 국어 교육 목표를 삶의 뿌리 쪽으로 돌리
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문화적 행동규칙으로서의 일반적 개념으로 도덕성을 정의하였다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간
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특징
2. 군담소설
1) 군담소설의 의의
2) 군담소설의 특징
3. 애정소설
1) 애정소설의 의의
2) 애정소설의 특징
4. 세태소설
1) 세태소설의 의의
2) 세태소설의 특징
5. 판소리계소설
1) 판소리계소설의 의의
2) 판소리계소설의 특
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배경
4. ‘다산 정약용‘의 교육사상
1) 개혁적 교육관
2) 실용 교육
3) 아동중심의 교육관
4) 실천적 인성교육
5) 도덕교육
5. ‘다산 정약용‘의 교육사상의 특징
1) 수기치인
2) 국학(國學)의 중시
3) 경험중심의 교육
4) 인성중심의 교
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배경
2) 기본개념
2. 행동주의의 입장과 가정
1) 행동발달
2) 행동과 자극의 기본형태
3) 행동주의 이론의 입장과 요점
Ⅲ. 행동발달에 대한 스키너(B. Skinner)이론의 특징과
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배경
1) Lewin의 이론(Thechannel theory)
2) Wenkam의 이론
2, 유아기 영양 실태와 식습관
3. 식품의 기호도에 대한 연구
4. 사회문화적 요인과 식습관 형성
1) 부모와 가족의 영향
2) 체형에 대한 인식
5, 나의 식습관 형성 과정
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(2) ‘통일교’의 교리적 비판
(3) ‘통일교’의 문화적 측면으로의 분석
Ⅲ. 결론 ----------------------------- 7 page
(1) 내용정리 및 최종 결론
(2) 느낀 점
Ⅳ. Appendix ------------------------- 9 page
(1) 이대복 목사님과의 인터뷰 내용
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특징
Ⅲ. 대표적 인상주의미술(인상파) 화가
1. 마네(Manet, Edouard 1832 ~ 1883 / 프랑스) - 선구자
2. 모네(Monet, Claude 1840 ~ 1926 / 프랑스) - 인상주의의 이론을 확립
Ⅳ. 후기인상주의미술(후기인상파)의 시작
Ⅴ. 후기인상주의미술(후기인상파)
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개념
Ⅰ. 호텔인사관리의 본질
Ⅱ. 호텔인사관리의 특징
1. 호텔산업의 변화에 따른 노동력의 변화
2. 종사원 능력의 질적 수준 변화 및 임금격차
3. 높은 이직률
4. 이미지의 변화
5. 기업제휴에 따른 문화적 갈등
Ⅲ. 호텔인사관리
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개념 및 평가방법 개관
Ⅱ 유아사회교육의 내용과 특징에 대한 논의
1. 유아사회교육의 정의
2. 유아들의 사회적 개념, 기술, 행동의 학습 목표
3. 유아사회교육의 접근방법
(1) 중심원 접근
(2) 아동발달 중심
(3) 학문중심
(4) 과
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