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학습자 반응을 이끌어 내고 강화하
기 위한 기술과 활동들을 제시하는 경우가 있으므로 참고할 수 있다.
(6) 평가와 수정
ASSURE모델의 마지막 단계인 평가는 학습자 성취도 평가, 매체와 방법에 대
한 평가, 교수과정 평가 등 여러 목적을 갖는
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수학 교육론', 동명사, 1998.
배재민, '배재민 초등 기본이론서 Ⅲ', 한국교육문화원, 2002. 1. 도입
2. 수학개념 학습단계
3. 개념학습의 원리
4. 놀이를 통한 수학의 구성
1. 스키마 학습
2. schematic learning 이론
3. 지능모델
4. 수학학습지
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수단 등을 표준규격화해 놓은 상태이다. 일본에서도 마크로메디아의 관련핵심부문을 매수한 로터스 및 NTT ME 정보유통(NTTX) 등에서 표준규격에 준거한 교재를 준비해 시장개척에 나서고 있다. 작업장에서의 인터넷을 활용한 학습과 일을 결
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학습 참고서, 대중적인 수학 잡지, 실세계에 존재하는 모든 물리적인 대상들을 이용할 수 있으며, 이들을 학습의 도구로 활용할 수 있는 다중 매체를 이용한 학습의 기회가 또한 제공되어야 할 것이다.
6. 학습 주제에서 수업과 평가는 상호보
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어쨌든 Skinner가 취한 접근 방식은 점진적 접근이다. 그것이 객관적으로 복잡하든 어렵든 관계없이 각자의 학습 속도에 따라 학습을 진행할 수 있도록 되어 있는 것이다.
(5) 수업사태의 측면
수업사태(event of instruction) 는 교사, 교과서, 저자,
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주제기술
3) Ei 분류체계
4) URI
2. EELS 이용
Ⅵ. ANSI X3.285
1. 개요
2. 내용
1) 데이터 레지스트리의 기본구조
2) 메타모델
Ⅶ. RDF
1. RDF 데이터 모형(Data Model)
2. RDF 구문(Syntax)
3. RDF 스키마 (Schema)
4. 더블린 코어에서의 RDF 적용
Ⅷ. 결론
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교육요구에 부합하는 가족교육 프로그램(4~6시간 운영가능 분량)
(1) 프로그램의 제목
(2) 프로그램의 목표
(3) 프로그램의 목적
(4) 프로그램의 대상
(5) 프로그램의 구조
(6) 프로그램의 내용
(7) 인지행동치료모델에 근거한
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수체제 설계 모형은 교육의 목적과 결과에 대해 방점을 두게 된다. 교수설계에서의 목적 달성 확인은 교실 상황에서 학습자가 구체적으로 보여야 하는 행동인 교수 목표(수행목표)를 통해 이루어진다. 또한 교수체제 설계 모형은 학습자 중심
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교수를 실시할 것(다른 상황에 일반화할 수 있는 기회를 제공할 것)
3. 사회학습이론의 실제적 시사점 및 이론의 장단점
이상에서 살펴본 Bandura의 관찰학습이 갖는 몇 가지 실제적 시사점을 살펴보면 다음과 같다. Bandura에 의하면, 모델링에는
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학습이론3
1) 학습의 구성요소3
①행동적 모델3
② 행동의 결과4
③ 관찰학습 과정에서 작용하는 요인(학습자의 인지적 과정)=> 관찰학습 4단계4
2) 수업의 주요 원리7
① 수업의 구성 요소7
② 교실 수업의 실제8
3) 학교 교육에의 적용9
3. 사회
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