|
교육을 할 수 있는 다양한 방법을 제시하였다. 이 방법 외에도 다양한 수업 방법이 맞춤법 교육에 적용될 수 있는 것이 사실이지만 어떠한 수업 방법을 적용하든 지켜야할 맞춤법 수업의 규칙을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 맞춤법 교육은 체
|
|
|
수준별 교육 과정 현장 적용 연구와 수준별 교육 과정 적용을 위한 교과서 모형 개발 연구, 평가 방법 개선 연구, 수준별 교육 과정과 수업 모형 연구가 이루어져야 한다. 넷째, 교사가 학습자의 특성과 학습 능력 수준에 적합한 자료 또는 과
|
|
|
활용 후 충분한 생각과 토의를 하게 한다.
2. 단체학습 <모의 법정 : 흥선대원군의 쇄국정책은 과연 적절했는가?>
적용 수준 / 고등학교 1∼2학년
과 목 / 역사
수업 주제 / <모의법정> 흥선대원군의 쇄국정책은 과연 적절했는가?
수업 목
|
|
|
모델 사용으로 시연한다.
거울
▷교사의 시연에 집중하기
단계
학 습 요 항
교수 - 학습 활동
시간
(분)
자료 및
유의점
1수준
2수준
3수준
전개
▶자료를 책상에 순서대로 놓기
▷바르는 순서대로 스스로 놓기
▷제시되는 그림 순서 따라 놓기
|
|
|
교육협의회편 (1999). 사회복지개론. 유풍출판사
강정환 (1999). 사회복지전문요원 사회복지학. 한국고시회
김소영 (2001). 과제중심모델을 적용한 집단프로그램이 가출 아동의 공격성 감소 및 자아존중감 향상에 미치는 영향에 관한 연구.
숭실
|
|
|
수 있도록 교육과정을 구성.
- 학습 능력 수준과 요구에 대응하는 차별적, 선택적 교육을 제공.
- 유형 - 국민 공통 기본 교육과정(초등학교 1~고등학교 1)
ⅰ) 단계형 : 수학, 중등 영어
ⅱ) 심화 / 보충형 : 국어, 사회, 과학, 초등 영어
- 중심 교
|
|
|
교육에서 주변지역학습의 교육적 의의. 한국지리환경교육, 10(2).
존 듀이 (2003). 경험으로서의 예술. 책세상.
최돈민 (2001), 학력주의의 실상과 대응방안, 교육정책포럼.
참고 신문싸이트
김병수, 연합뉴스, (2001.4.18), ‘서울대교수가 서울대 개
|
|
|
학습 연구
2. 학습에 대한 인지주의 이론의 두 가지 관점
3. 학습의 과정과 기억 : 정보처리이론
1. 정보처리이론의 물리적 구성요소
2. 정보처리이론의 정보처리 과정
4. 인지주의 학습이론의 교육적 적용
[1] 정보 저장소 개념의 교육적 함
|
|
|
활용할 수 있는 탄력성 있는 계획을 세울 것
- 교사-학생이 공동으로 작업 하도록 할 것
4. 학습경험의 평가 방법
평가에 대한 기본 개념
학생의 행동을 평가대상으로 삼아야 하고, 일정기간내에 두 번 이상의 평가작업이 필요하다.
교육에서
|
|
|
학습 동기의 유발은 결코 능숙하게 되지 않는다고 보며 어떻게 하면 학습에 열중하게 되는가, 의욕을 갖고 임하는가 하는 작용으로서의 동기유발은 교육활동의 본질에 가까운 것이라 할 수 있다.
<참고문헌>
학교학습 극대화를 위한 교육
|
|
메뉴펼치기
