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클라이언트 인적사항
1) 가계도
2) 생태도
Ⅲ. 사정
1. 클라이언트 사정
2. 자원사정
3. 주요문제(사정결과)
Ⅳ. 개입과정
￭ 개입 목표
Ⅴ. 진행과정 평가
1. 단기 목표에 대한 평가
2. 장기 목표
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개입론. 《위기개입론》. 홍익재
이문국 외 역, 《사회복지대백과사전》, 나눔의 집. Ⅰ. 등장배경
Ⅱ. 주요개념
1. 위기
2. 위기의 구성요소
3. 위기상태
4. 위기개입
5. 위기의 사정
Ⅲ. 위기개입모델
1. 위기개입
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수정의 목표이다. 따라서 행동수정에서는 눈에 보이지 않는 심리적인 문제에는 관심을 두지 않으며, 눈에 보이는 외현적인 행동의 수정에만 관심을 두고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
Raymond G. Miltenberger 저 안병환, 윤치연 외 3명 역, 최신 행동수정, 학
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수정의 정의와 주요 개념8, 행동수정과 인지행동기법가. 문제해결훈련기법나. 자기교수 훈련기법 다. 귀인 재훈련기법라. 자기통제훈련 (1) 모델링 (2) 사회 역할극 놀이마, 강화에 의한 행동수정바, 타임아웃(time-out)사, 벌아, 토큰강화체제자,
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역동모델은 의식적으로나 무의식적으로 인간의 행동에 영향을 주는 인지적, 정서적, 동기적 과정에 관하여 이야기한다. 정신역동모델에서, 프로이트는 정신을 원초아(id), 자아(ego), 초자아(superego)의 세 가지로 분류했다. 원초아 이후에 자아
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개입에 일차적인 목적을 두는 위기개입 모델이다. 둘째는 위기적 상황 이후에 클라이언트가 자율적으로 자신의 생활을 통제하기 위해서 적당한 내적, 외적 대처기제와 사회적 지지, 환경적 자원을 함께 활용하는 위기개입 모델이다. 전자는
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역동 모델은 스스로가 과거의 경험에서 얻은 무의식적인 감정과 사고의 원인을 알고, 이를 억제하고 극복하여 자아 통제력을 가질 수 있게 하는 것이다. 자신이 모르고 있던 자신의 행동에 대해 알게 되고 이러한 것이 무의식에서 시작되어
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모가 상담을 의뢰하였다면 사회복지사로서 어떻게 개입하고 진행할 지 행동수정모델을 통해 구체적으로 논하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 위 사례에서 중학생이 가지고 있는 거식증에 문제와 이에 대한 접근방법
2. 행동수정모델에 따
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개입과정을 계획하고 예상되는 효과 및 한계에 대하여 살펴보았다. 행동수정모델의 적용에서 가장 한계로 다가오는 것이 바로 지속성이라 할 수 있다. 즉 지금 현재 학교폭력 청소년의 표적행동이 변화되었다 하더라도 관찰기간 이후에 이러
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수정·보완해야 하는지에 대한 문제를 상기할 필요가 있다는 생각이 들었다.
2. 참고자료
라포 (관계를 결정짓는 태도의 모든 것) 마이크 이길레라 저 | 안진환(번역가) 역 | 스노우폭스북스 | 2017.11.21 1. 사회복지사와 클라이언트가 전문적
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