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수 있는 교수 학습이 이루어져야한다.
첫째,‘수학 4-가 6.혼합계산’의 단원 분석을 통하여 ICT활용 교수ㆍ학습의 유형별 적용으로 아동의 수학 학습 흥미와 수업의 효과성을 높이며, ICT 소양능력을 향상한다.
둘째, ICT활용 교수ㆍ학습 활동
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수업모형의 구상
4. 문제해결학습 적용하기
Ⅴ. 문제해결학습의 적용 사례 검토
1. 수업안 사례 검토
2. 수업안 분석하기
Ⅵ. 적용 가능한 주제
1. 교수·학습과정에서 제시되는 문제 상황 자료의 성격
2. 문제 상황 자료 활용 계획
Ⅶ.
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수 있어야 한다. 그리고 실제 적용 과정에서 융통성을 발휘하면서 효과적으로 활용할 수 있는 능력을 갖추고 있어야 할 것이다.
국어 수업에 대한 반성적 점검은 주로 국어 수업 설계와 실천을 중심으로 이루어진다. 수업에 대한 반성은 ‘나
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수업(국어교육)아이디어
1. 목적
2. 방법
3. 응용
4. 예시
Ⅲ. 수학수업(수학교육)아이디어
1. 단원 제재명
1) 과목
2) 학년?학기
3) 단원
4) 제재명
2. 동기 유발 아이디어
3. 중심학습 활동 아이디어
4. 심화 학습 아이디어
5. 기타
Ⅳ.
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수업설계 과정에서 교사는 학습자의 흥미를 유발하여 적극적인 참여를 이끌어 낼 수 있는 매체의 이점을 충분히 활용할 필요가 있으며, 단순히 내용 제시보다는 문제중심 혹은 탐구학습 등의 수업방법을 구안하는 것이 보다 효과적이다.
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중심의 다양한 인터넷활용 수업을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전국현장 교육 연구 보고서, 2002
서울특별시 교육연구원, 자기주도적 학습의 이론과 실제, 1998
이상희, ICT 활용 사회과 교수·학습을 통한 자기주도적 학습력 신장 방안, 청주
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수 없는 일이다. 그러므로 교원 스스로 개발된 자료를 수정 보완할 수 있어야 하고, 교원 나름대로의 학습지도 방법에 걸 맞는 자료를 개발할 수 있어야 하겠다.
※ 자료 출처
○ ICT 활용 수업방법에 대한 이론적 고찰 (전북 SETA 김동철)
○ ICT
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수업매체의 유형
다. 수업매체의 활용
- 매체활용 모형
-ASSURE 모델 : 교수매체를 효과적이고 체계적으로 활용할 수 있도록 돕기 위한 지침
라. 컴퓨터 기반 상호작용 매체
1)멀티미디어
2)컴퓨터 매개통신
3) ICT 활용수업
b
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활용을 위한 제반 여건 조성
교육방송 학습 프로그램 분석을 통한 교수학습의 효율적활용
교육방송 공부방 Web을 이용한 교육방송 프로그램 활용 학습의 일상화
Ⅷ. 향후 개별화수업(개별화학습, 교육)의 방향
1. 학교 수준에 맞는 유연한 교육
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교수 매체는 기존의 자료 중에서 선택하여 사용하기도 하고, 기존의 자료를 재편집하여 사용하거나 또는 새로운 자료를 작성하기도 한다.
* U : 매체와 자료의 활용(Utilize Materials)
실제 수업 전에 이를 적어도 한 번 이상 연습해 보는 것으로 실
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