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개입\', 「학교폭력과 사회복지의 과제」, 학교사회사업학회 발기위원회.
홍순혜(1997), “학교사회사업의 도입에 따른 학교사회사업가의 역할과 준비”,「사회복지」
제2회 한국학교사회사업학회 학술대회 \"위기의 청소년 어떻게 도울 것인
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오류
4. 역기능적 신념
Ⅲ. 우울증의 인지행동치료
1. 치료 초기
2. 치료 중기 전반부
3. 치료 중기의 후반부
4. 치료 종결기
Ⅳ. 인지 치료의 결과 연구
※보충자료 - 실제 학교 장면에서 사용될 수 있는 우울증의 치료 사례
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과제, 대한정신보건 가족협회 제2차 세미나
장은경(1995), 정신장애인의 고용활성화 방안에 관한 연구, 이화여대 석사논문
최인숙(1998), 정신장애인의 가족의 협조자로 보는 사회사업적인 개입에 관한 일고 : 해결중심적 모델을 중심으로, 한국
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모델의 비교
1. 보웬의 가족치료
2. 구조주의적 가족치료
3. 전략적 가족치료
4. 경험적 가족치료
5. 해결중심적 가족치료
Ⅵ. 현대사회의 가족문제의 원인과 가족 치료적 접근방법
1. 가족기능의 변화
2. 가족관계의 중심
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1) 행동주의 이론
2) 인지이론
3) 인지행동 이론
3. 주요개념
1) 행동주의 이론에서의 주요개념
2) 인지이론에서의 주요개념
3) 인지행동모델의 주요개념
4. 인지행동모델 실천
1) 인지행동모델의 목적과 개입원칙
2) 개입과정
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중재전략 - 환경중심 언어중재는 행동주의적인 요소와 아동의 자발성과 흥미를 파악하여 그것을 최대로 활용하고 일상생활 환경에서 중재함으로써 언어습득 및 일반화를 꾀하고자 한 방법이다.
* 일반화 - Warren 등은 일반화 현상을 훈련 장소
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중에서 불안, 우울증, 부부간의 문제, 성병과 장애, 불면증, 만성적인 통증, 물질남용, 음식장애와 아동들의 문제(예를 들어 유뇨증, 활동과민, 자폐증 등) 포함한 다양한 장애와 문제점들을 치료하는데 효과적이라는 것을 제시하고 있다. 인지
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중요사항일 수도 있겠다. 또한, 사회문제 해결에 있어 이러한 부분을 적용해야 하고 사례개입에 있어 반드시 전제되고 선행되어야 하는 필수 요소이기도 하다.
또한 이러한 기준은 어떠한 훌륭한 이론과 모델보다 더 강조해도 지나치지 않다
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및 조직심리학의 범위와 중요성
Ⅲ.산업 및 조직심리학의 역사
Ⅳ.산업 및 조직심리학의 분야
Ⅴ.산업 및 조직심리학의 연구 방법
Ⅵ.산업 및 조직심리학의 두 가지 성격(과학과 실천)
Ⅶ.산업 및 조직심리학의 전망과 당면과제
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Ⅲ 가족치료 모델들
1. 구조적 가족치료
2. 경험주의적 가족치료
3. 해결중심 가족치료
4. 행동주의적 가족치료
5. 전략적 가족치료
6. 분석학적 가족치료
Ⅳ 가족치료의 평가와 한계
1. 가족치료의 평가
2. 가족치료의 한계
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