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c. 동원자의 역할
d. 교정자의 역할
e. 직접적 기능
f. 간접적 기능
4. 의료사회사업의 과제
B. 의료사회사업의 실천
1. 실천과정
2. 실천모델
a. 이론적 모델
b. 대표적 모델
II. 결 론
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중심 상담론
Ⅰ서론
1.인간중심 상담론
2. 실존주의와 인본주의
Ⅱ 본론
1.중요 개념
2.심리상담/치료과정
3. 적용: 심리상담 /치료기법과 절차
Ⅲ결론
Ⅳ 참고 문헌
3. 정신 분석 이론
Ⅰ서론
1.정신분석이란
Ⅱ
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중심으로 다양한 서비스를 지속적이며 체계적으로 관리하는 사회복지사의 역할이 요구되었다.
㉢ 균형있는 사회복지사의 역할 수행: 미시적 차원 뿐 아니라 현장개입, 권리 옹호 등의 적극적 개입으로 확대되어 클라이언트, 기관, 지역사회
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, 마을교사 등 위촉?운영
7. 자녀교육 지도자료 발간?보급
Ⅷ. 향후 청소년비행에 대한 대책 방안
1. 예방 대책
2. 치료 개입
1) 학교 사회사업가에 의한 개입
2) 대안 학교 제도의 활성화
3) 방과후 프로그램의 실시
Ⅸ. 결론
참고문헌
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중심으로)
1) 학교폭력의 발생 현황
2) 학교폭력의 피해 현황
3) 학교폭력 피해 실태
6.학교폭력 해결을 위한 대책
1) 개인적 수준에서의 대안
2) 학급수준에서의 대처전략
3) 학교수준에서의 대처전략
4) 지역사회 차원에서의 대처
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중요한 과제가 있을 뿐만 아니라, 학교생활이라는 규칙적이고 규격에 짜인 그리고 공부를 해야 하는 큰환경의 변화를 겪어야 하는 것을 의미한다. 그리고 형제자매뿐 아니라 이제는 친구·급우들과 사귀고 관계를 가져야 하므로 부모들로부
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정의 및 약물남용의 현황
Ⅳ. 약물 남용의 현황과 양상
Ⅴ. 사회문제로서의 약물남용
Ⅳ. 약물 남용의 원인
Ⅶ. 문제에 대한 현행 사회정책 및 프로그램
Ⅷ. 약물남용문제에 대한 사회적 해결방안
Ⅸ. 맺음말
Ⅹ. 참고 문헌
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하나의 치료팀(대개 40~50명) 이룸 → 지지, 확신 갖게 하는 방법
(5) 비디오 테이프 녹화 재생(videotape playback therapy)
- 가족치료장면을 비디오 테이프에 녹화시켜 즉시 보여줌 → 객관적으로 행동을 관찰
하여 검토 수정토록 하는 방법
(6) 가족
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. 직업과 진로 자기 효능감
1. 직업과 진로 자기 효능감
2. 진로 자기효능감과 진로 결정
Ⅵ. 진로 자기효능감의 연구 과제 및 적용 방안
1. 측정의 문제
2. 변인의 확장
3. 표집의 문제
4. 자기 효능감 향상을 위한 개입
Ⅶ. 요약 및 결론
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충족시키고 정서를 함양시킬 수 있는 여가 프로그램 진행과 심성개발활동을 증진시켜가야 한다. 1)학교폭력의 정의
2)학교폭력의 원인
3)학교폭력의 실태
4)학교폭력 근절대책의 운영 및 평가상 문제점
5)학교 폭력의 해결방안
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