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따른 분류)
-사회복지실천의 전문적 기반
-심리사회모델의 철학과 기본개념
-심리사회모델의 실천과정
-심리사회모델의 개입기법
-인지행동모델의 철학과 기본개념
-인지행동모델의 개입목표 및 과정
-역량강화모델
-강점 관점
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활용
7. 간편개입방법의 개발
8. 다룰 수 있는 문제에 초점을 두기
II. 심리교육적 접근
III. 적극적이고 지시적 접근
IV. 자기조력 및 자가치료적 접근
V. 중다양식적 접근
VI. 치료적 과제의 부여
VII. 구조화 모델
* 참고문헌
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개입의 단계가 가장 중심이 되고 긴 시간을 필요로 하는 단계임을 알 수 있다.
Ⅲ. 결 론
행동주의 관점에서 상담이론은 주로 실험실을 중심으로 하여 얻어진 학습 원리를 인간의 행동수정에 적용한 행동주의적 접근은 보다 인간의 구체적인
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행동이론과 사회복지실천/김동배·권중돈 저
서울 : 학지사, 1998
인간행동과 사회환경 / 이인정 ; 최해경 공저
서울 : 나남출판, 1995
성격심리학 / Walter Mischel 저 ; 손정락 역
서울 : 敎育科學社, 1994
성격심리학의 이해 / 박아청 지음
서울 : 교
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행동과 교육
1) 인간의 지적특성
2) 지능
3) 인간의 비지적 특성
4. 교육심리의 새로운 쟁점
1) Grinder 의 교육심리학이 교육의 주도 학문으로서 지위를 잃어버린 배경
2) 이성진의 교육심리학과 일반심리학의 학문적 목적과 관
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모델은 너무나 전문적으로 치우치는 사회복지실천 경향에 대한 우려로 클라이언트의 이익을 위해서는 실용적이고, 행동 지향적 가치를 지닌 모델로서 사회복지실천 전 영역에 활용되고 있다.
참고 자료
1. 김기태 김수환 김영호 박지영 (사회
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행동을 행동적인지적 양면의 원인에 의해 일어나는 결과라고 봄으로써 치료방법도 다차원적 측면에서 이루어진다고 보았다. 행동은 여러 가지 원인에 의한 복합적인 결과로 나타나므로 상담자는 하나의 특수한 기법만을 고집할 필요는 없으
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행동과 피해의식이 나타난다. 자율성 대 수치심의 갈등이 성공적으로 해결되어 얻어진 심리사회적 능력은 의지력이다. 위기극복에 실패한 아동은 자신과 타인에 대한 불신을 갖게 된다.
- 중략 - 1. 멀티미디어 강의 2-4강에서 학습한 청
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아니라, 많은 부모와 교육자의 소망과도 일치한다고 주장하였다. 1. 비상한 능력, 충족되지 못한 욕구
2.정의의 문제
3.언어장애
4.학습장애: 읽기, 쓰기, 산수
5.사회적 문제와 행동문제
6.동기요인
7.병인
8.언어 및 학습장애의 평가
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수정함으로써 감정적 문제를 해결할 수 있다고 주장한다. REBT의 핵심 개념 중 하나는 I. 엘리스의 합리정서행동치료
1. 핵심개념
2. 합리정서행동 치료의 개입기법
II. 벡의 인지치료
1. 핵심개념
1/ 임의적 추론
2/ 선택적 요약
3/
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