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관점: 구강기, 항문기, 남근기, 잠재기, 생식기
Ⅱ. 치료목표와 치료과정
1. 치료목표
2. 치료과정
Ⅲ. 치료기법
1. 경청
2. 감정이입
3. 공감적 이해
4. 해석
5. 분석 및 분석적 중립성의 유지
6. 자유연상
Ⅳ. 치료이론에 대한 평가
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알콜 중독자
2. 학습장애자
3. 치매
4. 정신분열증
5. 기분장애
6. 불안장애
7. 아동기 정신장애
정신보건사회복지 실천
1.사례관리
2.집단치료 및 집단활동
3.사회기술훈련
4.인간관계훈련
5.가족교육
전망 및 과제
Ⅴ.참고문헌
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중심의 개입기술이란?
집단중심의 개입기술은 기존의 집단사회사업(group work) 에 해당하는 사회복지실천기술 이다. 집단적 개입은 비슷한 문제나 관심을 가진 사람들이 모여서 함께 자신들의 욕구를 충족시켜
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중요함), 진단하기, 상호작용을 강조하고 수정하기, 가족의 전제에 도전하기 등의 기법을 적용한다. ◉김용식(아버지, )-과제중심모델
◉박미순(어머니, 47, 고졸, 주부) - 대상관계이론, 합리적 정서행동 치료
◉김영숙 (딸, 17)-과
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하나는 총기에 접근할 기회를 감소시키고, 그래서 총기 수입을 지연시키고, 방향을 고쳐먹을 기회를 주는 것이다.
8) 사후예방과 집단예방
한 공동체에서 일어난 자살여파를 극복하기 위한 프로그램이다. 이 프로그램은 주변사람들의 충격을
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모델보다는 다양한 원인을 중시하는 모
델로 초점이 옮겨지고 있다. 체계/생태학적 모델과 같은 선상에서 제시
되는 모델은 스트레스-체질모델(stress-diathesis 또는 stress-vulnerabiliy-coping-competence model)로서 현재 가장 설득력 있는 모델이며 생리심
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개입-인지행동모델 및 개입에 대하여 설명과 논의 등을통해 클라이언트가 이해하게 되면 개입기간은 단축되고 효과성은 커진다.
- 문제재발의 방지
- 문제중심, 목표지향, 현재중심
- 사고, 정서(기분), 행동을 변화시키기 위해 다양한 개입
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해결을 위한 폭 넓은 참여로부터 시작해야 한다. 지역위기와 예방적 요인들에 대한 정보에 기초하여 지역 거주자들은 지역순찰원의 수를 늘리거나 갱들을 위한 프로그램을 설치하는 등 일련의 전략을 개발함으로써 자원을 활성화하고 폭력
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일반적인 특성
Ⅳ. 폭력 당사자(가해, 피해) 보호대책
1. 피해자녀의 지도 및 조치
2. 가해자녀의 지도 및 조치
3. 개인적 요인에 의해 발생한 학교폭력에 대한 전문적인 개입
4. 사회적 요인에 의해 발생한 학교폭력에 대한 전문적인 개입
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중독의 정의와 유사개념
2. 약물중독의 종류와 특성
3. 사회문제로서의 약물중독
4. 약물남용의 원인
5. 약물남용의 현황
6. 문제에 대한 현행 사회정책 및 프로그램
7. 약물남용문제에 대한 해결방안
Ⅲ. 결론 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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