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개입과제의 완성정도를 측정. 합의된 과제가 실제로 어느 정도 성취되었는지를 측정하는 절차
(3) 만족도 측정
5. 여러 집단프로그램과 개입기술
1) 참만남·감수성훈련집단
(1) 증가된 개인적·대인적 인식을 육성하고 효과적 상호작용 유형을
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위기적 상황에 대처하도록 전문적 지식과 기술을 연마하고 클라이언트에게 적절한 개입을 해야 한다. Ⅰ. 인간행동, 발달과 사회복지실천
1. 인간발달의 이해
2. 성장·발달의 개념
1). 발달의 개념
2). 인간발달에 영향을 미치는 요소
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중의 공격을 없애야 한다
7) 관중을 가족단위로 모셔오라
Ⅲ. 스포츠의 사회운동적 차원에서의 폭력성(관중폭력에 관하여)
1. 스포츠 관중의 폭력성과 집단성
2. 관중의 유형
3. 폭력적 집합행동의 발생원인
1) 애매한 심판판정
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중 가장 두드러진 특징은 일정한 수업의 도달 지점에서 학습자들이 나타내는 ‘행동’으로 수업목표를 설정하는 행동적 수업목표의 설정이다. 행동수정이론의 발달 또한 행동주의 학습 이론의 긍정적 영향이라고 할 수 있다.
그러나 행동주
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해결되었다.
③ 남아있는 문제에 대한 토의
준호에게 새로운 대안학교에서의 적응이 과제로 남아있다. 과제중심모델
1) 사례개요
2) 개입과정
(1) 초기단계
① 의뢰이유에 대한 토의
② 클라이언트가 인지하고 있는 표적문제와 그 상황
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중요한 발견은 상호작용에 관한 것이다. 전통적인 실험 연구에서는 행동에 관한 하나의 변인을 분리해 내고 다른 모든 변인들을 통제하여 고려하지 않으려고 하는데 반해, 생태적 연구법은 현실적으로 가능한 많은 변인들을 통제하여 고려의
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정신분석적 상담이론(Psychoanalytic Therapy)
Ⅳ. 인간중심적 상담이론(Person-Centered Therapy)
Ⅴ. 게슈탈트 상담이론(Gestalt Therapy)
Ⅵ. 정신분석적 상담이론, 인간중심적 상담이론, 게슈탈트 상담이론의 비교 <표>
Ⅶ. 결 론
[참고 자료]
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해결하라, 정성출판사
이중석(1994), 10대의 정신병리 (上)
헨리 블로허(1986), 자살, 한국 기독학생회 출판부
http://user.chollian.net/~ssg1014/data/data01/coun/coun11.hwp
http://hosp.chosun.ac.kr/medi_info/%C3%BB%BC%D2%B3%E2%C0%DA%BB%EC.htm
http://psychiatry.hallym.ac.kr/asan/technote/r
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모델링에는 많은 형태가 있다. 이러한 모델의 결정요인은 자기 자신과 쉽게 교제하고 상호작용이 용이한 사람들 중에서 지각하고 선택된다. 즉, 가족구성원인 부모나 형제, 학교 집단 구성원인 선생님 그리고 동료들이 된다. 그러므로 학생들
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개입전략 개발을 위한 종단연구 2 / 한국청소년상담원 / 2001
10. 가출청소년에 대한 사회기술 훈련집단 프로그램 효과성 연구 / 신민향, 동덕여대 여성개발대학원, 2002
11. 여고생 가출에 대한 조사연구: 수도권 실업계 학교를 중심으로 / 김병열
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