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협동체인 관리 기구를 구성하고 거기에 과업과 책임을 분담하는 등의 인적 조직은 물론 물적 자원의 배정까지를 포함한다.
③ 지시(명령) : 교사들의 동기를 유발, 강화하고 의욕을 북돋아 학습지도, 생활지도, 기타의 사무처리 등을 자발적으
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협동적 교육으로 전환되어야 한다.
여섯째, 특수학급 학생들의 흥미와 욕구를 자극할 수 있고 학습목표와 내용을 학생들에게 적절하게 안내, 제시, 자극할 수 있는 교수-학습 자료를 전문연구기관이나 특수학급 교사 모임에서 개발하여 상호
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협동적 조직문화
4) 혁신 문화
5) 합리 문화
6) 계층 문화
7) 교직 문화
5. 영유아교육기관 기관장의 리더십 유형
1) 변혁적 리더십
2) 진성 리더십
3) 감성 리더십
4) 변화 지향적 리더십
5) 도덕적 리더십
6) 카리스마 리더십
7) 다면적 리
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학습 향상을 위한 동기화에 영향을 미칠 수 있다.
3) 귀인 성향은 학생들이 학교에서 경험하는 학업 성취의 성채에 달려 있다.
4) 경쟁적인 것보다는 개별화 혹은 협동적인 학습 상황에서 학습할 수 있도록 함으로써 학생들이 성취 결과를 내적
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모형의 예측력 분석: 시장평균환율제도 기간을 대상으로, 금융연구 제12권 1호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환율의 뜻
Ⅲ. 환율의 종류
1. 고정환율과 변동환율
2. 단일환율과 복수환율
3. 대고객율과 은행간율
4. 현물환율과 선물환율
5. 매도환율과
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분담을 한다. 각
자가 맡은 교실 관리 운영에 최선을 다하면서 업무분담 역할수행 또한 소홀히 하지 않
을 때 유능하고 촉망받는 교사가 된다는 사실을 명시해야 한다.
「유아교육개론 (최지영. 동문사)」
영아반
교사의 역할
유아반
등원하
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성취도나 변화를 진단하는 절대평가
⑩ 형성평가의 성격 - 계속적 진보와 발달을 돕는 자료로 활용
⑪ 개인 발달, 변화, 성취 평가 + 전체 집단의 성장, 발달, 변화 평가
⑫ 학생에 대한 평가 + 프로그램에 대한 평가
평가결과는 평소의 활동상
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협동하기, 동정심 표현하기 등과 같은 친사회적 행동을 배우게 한 다. 친사회적 행동의 학습을 위해 교사는 유아가 친사회적 행동을 보였을 때 강 화해 주고, 격려해주며 극 놀이를 통해 직접 재연해 볼 수 있는 기회를 제공한다.
＊유아에게
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2) 관료제의 유형
3) 관료제의 특징
4) 관료제의 역기능
7. 교육행정조직의 형태
1) 중앙 교육행정 조직
2). 지방교육행정 조직
8. 체제 이론
9. 동기부여 이론
10. 지도성 이론
11. 장학론
12. 장학의 제 모형
13. 장학의 발전 방향
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분담을 통하여→ 교수·학습기술, 학생생활지도, 담당업무처리, 학생 상담, 학급경영 등 교직 생활 전반에 걸쳐 교사의 전문성 개발과 교직생활의 안정성을 구축하는 데 초점을 두는 장학방식이다.
유용성
㉠ 다양한 교사 활동에 도움 제공
㉡
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