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질문 ……………………………………………………………………… 7
(3) 비밀보장의 원칙 ……………………………………………………… 8
3) 관계수립과 정보수집에 필요한 의사소통기술 ………………………… 8
(1) 언어적
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한 것들을 상담 목표에 비추어 평가하고 혹 목표에 도달하지 못하였다면 그 이유를 토의한다.
② 문제해결 과정의 학습 검토
- 상담 목표의 달성 정도
- 종결에 대한 내담자의 태도
- 추수 면접에 관한 합의 여부와 내용
- 전체 상담과정에
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한 서비스를 제공한다.
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2. 직원은 자발적으로 고객을 돕는다.
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3. 직원은 고객의 요구사항을 그 자리에서 해결해 준다.
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확신성
1. 직원은 고객의 질문에 답변할 능력을 갖추고 있다.
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2. 직원은 고객에게 항
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한 한 간단한 형태의 응답이 되도록 질문한다.
(3) 질문 초점 흐려지지 않도록 직접화법에 의한 질문으로 한다.
(4) 교과서에 있는 구,절의 형태와 같은 문장으로 질문하지 않는다.
(5) 채점하기 전에 정답이 될 수 있는 답들을 준비한다.
(6) 계
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준비도에 따라 개별적으로 정하는 것이 가장 바람직하다.
◈ 배변 훈련의 시작 시기 파악하기
배변 훈련 지도 방안
배변훈련 관심가지기
변기와 친해지기(다양한 놀이로 변기에 익숙해질 수 있도록 한다.)
배변훈련 시행 초기
개별 영아의
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자료 …………………………………… 21
Ⅳ. 발전
1. 형성평가 …………………………………… 25
2. 분석 및 대책 …………………………………… 26
Ⅴ. 평가
1. 총괄평가 …………………………………… 27
2. 전체 분석 및 대책
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한 기능과 태도에는 주로 교과학습과 관련된 기초기능인 읽기, 쓰기, 셈하기 등과 단체생활에서 요구되는 지식과 태도로 줄서서 기다리기, 손 씻기, 교통아 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 개념
2. 내담자와의 질문에 대한 답변(
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한 저를 물심양면으로 지원해주신 점에 다시 한 번 감사의 말씀을 드립니다.
* 따로 첨부하실 내용이 있으시면 붙여주세요
첨부자료
(139-742) 서울시 노원구 화랑로 815
삼육대학교 사회교육원 306호
사회복지현장실습 행정실 1.사회복지사
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모범답안으로 선정된다. 하지만 이 과정에서 선생님의 개입이 현저히 적었다. 수업 진행은 하되 일체 참여하지 않으셨고 학생들이 하는 질문에만 답변해주셨다. 학생들의 의견을 반영한 후에는 모둠끼리 우선 본문에 대한 의견을 주고받고,
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한다
2)면접법 : 연구 대상자와의 직접적인 대화를 통해 연구 목적에 부합한 자료를 수집하는 방법이다 이 방법은 감정, 생각, 의도 등과 같이 직접적으로 관찰할 수 없는 정보를 얻는 데 주로 쓰인다
3)설문지법 : 일정한 양식에 따라 질문과
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