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행동유형을 나타낸다.
2) 단계들은 일반적인 쟁점을 기술한다.
3) 단계들은 불변적인 순서로 전개된다.
4) 단계들은 문화적으로 보편적이다.
5) 위계적 통합의 문제
5. 에릭슨 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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변재관, 「고령자 창업지원정책」, 한국노인문제연구소.1999
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김정임, 「노인일자리 사업의 활성화 방안에 관한 연구」,동국대학교 사회과학대학원, 2007
전
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한국의 5대강 Ⅱ, 자연보호중앙협의회, 2003
ⅳ. 최영송, 낙동강 수계의 물문제 현안과 대처방안, 상수원수의 수질개선과 안전한 먹는 물 생산, 98 국제 환경문제 심포지움, 98 International Environmental Symposium, 영남대학교 환경문제 연구소, 1998
ⅴ.
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대학교 간호대학원은 임상과 연구를 통합한 실천 기반 학문 추구라는 점에서, 저의 목표와 가장 부합하는 이상적인 배움의 장이라 확신합니다. 저는 여기에서 임상전문간호사로서의 실무 역량뿐 아니라, 실질적 변화를 이끄는 간호연구자로
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http://www.coincine.co.kr/zine/zine4/special10.shtml
http://chondogyo.or.kr/shiningan/n2000/n02/n0208.html
지역화폐운동 참여의 결정요인 분석을 위
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한국 학부모의 교육열 분석 연구, 한국교육개발원, 2003
홍영란, 「지속 가능한 국가발전을 위한 사회통합의 전략과 과제」, 한국교육개발원사이버출판, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.교육열의 의미
2.교육열의 문제와 쟁점화
3.한국사회
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