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모유수유 중단 (53.7%) 및 혼합 수유 시작율 (57.1%) - 2007년 손인아
모유수유 교육의 불충분성
충분한 지식을 전달하기에 부족함이 있음
(실제로 모유수유 시행 시 차이가 발생할 수 있음)
모유수유 지식강화
모유수유 시 발생할
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모유수유 교육 시 모유수유 문제 영상의 교육효과 분석. 공주대학교 석사학위논문, 2008.
박소현. 병의원 보건의료요원의 모유수유에 대한 지식, 태도, 실천에 관한연구. 전남대학교 대학원 석사학위논문. 2009.
손인아. 모유수유 지식, 태도 및
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모유수유를 적극 권장하고 교육하는 수유전담 간호사의 배출이 시급하다.
셋째, 영아에게 적정 기간까지 모유수유를 성공적으로 지속시키기 위해서 산전 모유수유 교육뿐만 아니라 분만 후에도 주기적인 강화교육이 이루어져야 할 것이다.
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개선방안
happy call을 이용한 모유수유 지지
모유수유 교육자료 보완
모유수유 교육방법 보완
개선활동
전문 모유수유 과정을 이수한 간호사가 퇴원 후 일주일
간격으로 자신감 향상 및 문제점 상담을 위해 4회 전화상담 시행
2. 모
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모유량 부족 (원인: 산모의 영양문제, 제왕절개술, 조기수유를 하지 못함, 모유에 관한 지식 부족)
<모유수유에 영향을 미치는 요인>
- 산전,산후관리: 모유수유에 대한 지도 부족, 잘못된 지도와 지식에 의한 장애
- 지지자원 부족: 배우자
간호 모유, 산모 고위험, A+++:분만생리,간호,출산 및 산모간호,모유수유,고위험임신,합병증(질환부터 병태생리,임상증상,검사,치,
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