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모의 상황 학습을 전개
- 찬반 발언자 : 각자 주장을 여러 가지 근거를 대며 발언
- 시청 담당자 : 쓰레기장 설치 사업 설명
③ 모의상황을 지켜보며 자기의 판단 정하기
④ 전체학습을 통하여 문제해결을 위한 자기의 의견 말하기
Ⅷ. 모의놀이
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게임학습(모의놀이학습)의 지도방법
1. 준비
우선 게임을 시작하기 전에 목표를 세우고 전략을 짠다. 그리고 참가자들이 실제로 행해야 할 역할에 대하여 여러 가지 행동 대안을 생각한 후, 소수 학습자에게 예행연습을 시켜 보는 것이 중요하
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 필요성
Ⅲ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 모의놀이
1. 모의 놀이 학습의 의의와 성격
2. 모의 놀이 학습의 효과
Ⅳ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 모자이크놀이
Ⅴ. 놀이중심학습(
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놀이에 속하는 수업들은 사전에 준비가 충분히 되어야 하는데, 이미 학급임원 선출과 전교임원 선출의 경험이 있고, 대체로 선출방법을 알고 있으므로 지방의회의원의 선출방법을 모의놀이로 표현해 보는데 무리는 없을 것으로 본다.
7. 본
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모의상황학습(모의놀이학습, 가상체험학습)
1. 모의 상황 학습법이란
모의 상황(Simulation game) 학습이란 역할놀이 학습과 문제해결 학습을 혼합한 형태의 학습 방법으로 아이들에게 간접체험의 효과를 줄 수 있는 학습법이다.
시뮬레이션 학습
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