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2), 「제6차 교육과정 각론 개정 연구:국민학교 바른생활, 도덕 과」
·조강모, 이인재(1998), 「초등학교에서의 열린도덕과 수업모형 개발을 통한 인성 교육실제의 개선 방안」, 광주교육대학교 논문집 20집
·김학주(1985), 『논어』. 서울대학교
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자유롭게 토론하는 분위기를 해치지 않아야 한다.
④ 재미를 더하기 위해서 상황에 따라 원고와 증인도 세울 수 있다. 0. 표지
1. 머리말
2. 본문
2-1. 이론
2-2. 나의 경험사례에 적용
3. 학교 도덕교육에 응용하기 <수업 지도안>
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교육, 모의재판, 모의선거, 세밀한 관찰과 실험, 훈련을 요구하는 물리학, 우주과학, 자동차정비, 의학 등의 분야, 기타 여러 분야(국가 정책, 예산, 제도) 1. 모의실험(시뮬레이션)
2. 사례연구
3. 실습
4. 게임
5. 현장견학
6. 청취와 관람
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유형
1. 운영 방식에 따른 유형
2. 토론하는 편을 나누는 방법에 따른 유형
3. 토론 집단 크기에 의한 유형
Ⅴ. 독서 토론의 실제
1. 독서토론의 과정
2. 독서토론의 방법(수업 유형)
Ⅵ. 독서 토론의 평가
1. 독서능력면
2. 토론능력면
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학습한 전략을 적용하고 연습한다.
(참고 : 정보교육방법의 실제 2007, 한선관 외) ( 정보 교육 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※
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2011),“성희롱 피해자의 보호에 관한 입법론적 고찰”, 『이화여성젠더법학.
김은주(2011). 청소년 성폭력 통념과 피해자 공감이 도움행동에 미치는 영향. 카톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
박선영 외(2008), 『고용 상 차별 관련 정책의 효율
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실제, 서울
서강식. 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 고양시; 도서출판 인간사랑, 2007.3.20
교육인적 자원부. 5학년 도덕 교과서 / 초등도덕교육론 프린트. Ⅰ. 탐구동기 및 탐구방향
Ⅱ. 콜버그 도덕교육이론 개관
ⅰ. 행동주의에 대
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실제와 어떻게 다른지 비교, 관찰하여 본다
2. 거시적으로 보이는 자연현상을 미시적인 눈으로 보고 또 설명하도록 하여야 한다.
3. 화학적 현상을 주변에서 쉽게 경험할 수 있는 현상에서 찾아 관련 개념을 서로 연계시켜 가르치도록 한다.
4
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2) 흡연 2회 적발 시
3) 흡연 3회 적발 시
4) 흡연 4회 이상 적발 시
4. 지역 사회의 금연학교, 금연교실과 연계지도
5. 교육청 홈페이지의 금연운동 코너 활용
6. 교외 행사 및 체험학습 시 사전 금연교육 실시
7. 교직원 금연 운동 실시
8. 관련
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2006. 4. 14 목 차
* 머리말
1. 통합 교육 과정의 등장의 역사적 배경
2. 통합교육과정의 의미
3. 교육과정 통합과 통합 교육과정에 관한 대표적인 정의
4. 통합교육과정의 필요성
5. 통합 교육 과정의 방법
* 교과중심 교육과정의 통합
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