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학습보다는 학생들의 직접적인 언어 활동 참여와 자기의 언어 과정에 대한 실제적인 인식에 중점을 두었다.
)김혜자,"국민학교 국어과 교육과정과 교과서 내용 분석 연구",이화여자대학교교육대학원석사학위 청구 논문,p50(1993)
곧 우리조는
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학습의 개념
1. 교수(teaching)의 개념
2. 교수의 의미 변화
3. 학습의 개념
4. 학습개념에 관한 학설
5. 학습의 4대 요소 : 동기, 감지, 반응, 강화
6. 교수(수업)와 학습의 비교
B. 교수 학습의 이론
1. 다양한 교수 모형
2. Glaser의 수업과정모형
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가능성이 있다.
② 학습자들의 일관적인 정신 모형을 형성할 가능성이 있다.
*③ 완벽한 시뮬레이션을 제공하는데는 제한성이 있다.
④ 학습자가 브라우저를 거치지 않고 그래픽환경을 제공할 수 있다. 교육방법 및 공학 모의고사
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할까?
☆규모경제 문답이어가기게임 교수방법
1.문답이어가기 게임이란?
2.준비물
3.진행방법
4.규칙
5.유의점
6.장점
<모의상황법>
1.극화학습
2.모의상황법
3.가상현실체험학습의 목표
4.단점
문답이어가기게임문답표 예시
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모의실험에 참여한다.
2. 타인의 의견을 존중한다.
3. 적극적인 의견을 제시하되, 다른 조의 탐구활동에 방해가 되지 않게
한다.
탐구 결과
정리
1.
2.
3.
4.
발전 1.
PPT 자료 Ⅰ. 교재관
1. 단원 설정의 취지
2. 단원의 구성
3. 단원 학습 목표
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모의재판 대회에 참가하였고, 3년 연속 전국 모의재판 우승을 차지하였습니다. 그 과정에서 학습한 법리 지식을 실전에서 적용하는 능력을 배양하였으며, 이를 통해 문제 해결 능력과 논리적 사고력을 갖추게 되었습니다. 또한, 법률사무소에
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학과에 들어와 체계적인 공부 방법을 확립하려고 합니다. 법률문서를 꼼꼼히 분석하며 법리적 사고력을 기르고, 다양한 사례 연구를 통해 실무 감각을 익히고자 합니다. 또한, 법학 관련 동아리 활동이나 모의재판 등 다양한 학습 활동에 적
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학습과 함께 교내 모의재판대회에서 우승하며 다수의 법정 경험을 쌓았고, 이에 힘입어 실제 사건을 다루는 인턴쉽을 수행하였습니다. 특히, 한 사건에서는 기업 회계 부정 의혹 사건을 다루며 3개월 만에 피해 금액 2억 원을 회수하는 성과를
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학습에 있어서도 교내 법률 동아리 활동을 활발히 하며 연간 100시간 이상 법률 사례 연구와 정도와 적용 가능성을 분석했고, 그 결과 법률 상담 상담 건수는 200건을 넘겼습니다. 법률 시장의 변화와 고객 요구에 신속히 대처하기 위해 최신 법
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학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (띄어쓰기 포함 1,000자 이내)
2.고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단,
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